tailieunhanh - Văn học tuổi mới lớn ở Việt Nam

Trong bài viết này, bên cạnh việc minh định hai khái niệm tuổi mới lớn và văn học tuổi mới lớn dựa trên cơ sở kế thừa một số định nghĩa đã có của những nhà nghiên cứu văn học phương Tây, chúng tôi sẽ vận dụng phương pháp lịch sử trong nghiên cứu văn học để mang đến cho người đọc một cái nhìn tổng quát về quá trình hình thành và phát triển văn học tuổi mới lớn ở Việt Nam, từ những bước đi đầu tiên từ đầu thế kỉ XX cho đến nay. | TẠP CHÍ KHOA HỌC HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH JOURNAL OF SCIENCE Tập 18 Số 7 2021 1242-1253 Vol. 18 No. 7 2021 1242-1253 ISSN 2734-9918 Website http Bài báo nghiên cứu VĂN HỌC TUỔI MỚI LỚN Ở VIỆT NAM Võ Văn Nhơn Nguyễn Bảo Châu Trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh Việt Nam Tác giả liên hệ Võ Văn Nhơn Email nhonvovan@ Ngày nhận bài 04-5-2021 ngày nhận bài sửa 20-6-2021 ngày duyệt đăng 23-7-2021 TÓM TẮT Hiện nay khái niệm tuổi mới lớn đã rất quen thuộc với công chúng nhưng văn học tuổi mới lớn vẫn còn là khái niệm tương đối mới mẻ trong lĩnh vực nghiên cứu văn học ở Việt Nam. Trong bài viết này bên cạnh việc minh định hai khái niệm tuổi mới lớn và văn học tuổi mới lớn dựa trên cơ sở kế thừa một số định nghĩa đã có của những nhà nghiên cứu văn học phương Tây chúng tôi sẽ vận dụng phương pháp lịch sử trong nghiên cứu văn học để mang đến cho người đọc một cái nhìn tổng quát về quá trình hình thành và phát triển văn học tuổi mới lớn ở Việt Nam từ những bước đi đầu tiên từ đầu thế kỉ XX cho đến nay. Bên cạnh đó với phương pháp so sánh chúng tôi cũng sẽ làm rõ những thay đổi của các tác giả Việt Nam trong cách lựa chọn và khai thác đề tài khi viết về tuổi mới lớn theo từng giai đoạn phát triển. Từ khóa tuổi mới lớn văn học tuổi mới lớn văn học tuổi mới lớn ở Việt Nam 1. Mở đầu Tuổi mới lớn là khái niệm quen thuộc được sử dụng phổ biến trong đời sống xã hội Việt Nam. Tuy nhiên khái niệm văn học tuổi mới lớn vẫn còn khá xa lạ trong lĩnh vực nghiên cứu văn học nước nhà. Việc chỉ hiểu một cách qua loa đại khái về tuổi mới lớn có thể sẽ khiến hoạt động nghiên cứu đặc trưng của văn học tuổi mới lớn không được triển khai một cách mạnh mẽ và điều này vô hình trung tạo nên rào cản cho việc tìm hiểu về những thành tựu của dòng văn học ấy. Từ trước đến nay khi bàn luận về văn học tuổi mới lớn giới nghiên cứu và phê bình ở Việt Nam đã mặc định xem đây là .