tailieunhanh - Nâng cao chất lượng giảng dạy giáo dục thể chất ở trường Đại học Thủ Dầu Một

Mục đích của bài viết là đặt ra cho mỗi sinh viên không chỉ nắm vững những kiến thức về chuyên môn theo chuyên ngành được đào tạo mà cần phải có thêm những kiến thức về giáo dục thể chất khi có tình huống xảy ra biết cách xử trí một cách kịp thời, hiệu quả. Mời các bạn cùng tham khảo! | NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIẢNG DẠY GIÁO DỤC THỂ CHẤT Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT ThS. Trịnh Phước Thành Trung tâm Đào tạo Kiến thức chung TÓM TẮT Nân cao c ất lư n n dạy o dục t ể c ất ở trườn đạ ọc là n u cầu cấp t ết là nộ dun quan trọn óp p ần rèn luyện t ể lực c o s n v ên từ đó nân cao tín tự c c ủ độn rèn luyện úp ọ đ m b o sức k ỏe c o oạt độn ọc tập và ìn t àn n ườ côn dân tươn la óp p ần đào tạo n ân c c p t tr ển con n ườ toàn d ện. Từ khóa G n dạy o dục t ể c ất trườn đạ ọc nân cao c ất lư n 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục thể chất là một trong những mục tiêu giáo dục toàn diện của Đảng và nhà nước ta nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân. Giáo dục thể chất được hiểu là quá trình sư phạm nhằm giúp giáo dục và đào tạo thế hệ trẻ hoàn thiện về thể chất và nhân cách nâng cao khả năng làm việc và kéo dài tuổi thọ của con người. Trong thời điểm hiện tại việc giảng dạy môn giáo dục thể chất ở trường đại học rất được chú trọng và quan tâm bởi từ tầm quan trọng của việc nâng cao sức khỏe cho con người nói chung và cho sinh viên nói riêng. Thông qua việc giảng dạy giáo dục thể chất sẽ hình thành cho người học ý thức tự rèn luyện cho mình có sức khỏe dẽo dai cường tráng để không những đáp ứng với yêu cầu của xã hội mà nhiệm vụ trước mắt là học tập. Nâng cao chất lượng giảng dạy môn giáo dục thể chất ở trường đại học hiện nay là hoạt động mang tính tích cực chủ động của đội ngũ giảng viên với chương trình nội dung kế hoạch đã được xác định nhằm trang bị cho sinh viên những kiến thức cơ bản về môn học hình thành ý thức thái độ động cơ đúng đắn trong quá trình học tập. Hoạt động này là yêu cầu bắt buộc nằm trong chương trình giáo dục đào tạo của các trường đại học hiện nay. Đó là những yêu cầu nhiệm vụ có tính mục đích rõ ràng cụ thể đặt ra cho mỗi sinh viên không chỉ nắm vững những kiến thức về chuyên môn theo chuyên ngành được đào tạo mà cần phải có thêm những kiến thức về giáo dục thể chất khi có tình huống xảy ra biết cách xử trí một cách kịp thời hiệu quả. 2. NỘI DUNG . .