tailieunhanh - Xây dựng một số biện pháp nhằm nâng cao kết quả học tập môn Tin học cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Thể dục thể thao Hà Nội

Bài viết trên cơ sở đánh giá thực trạng học tập môn Tin học của sinh viên trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội đã đạt được những kết quả nhất định. Tuy nhiên, kết quả đó vẫn chưa cao, chưa bền vững. Đề tài đã tiến hành xây dựng một số biện pháp nhằm nâng cao kết quả học tập môn tin học cho sinh viên trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội, nhằm đáp ứng được yêu cầu, mục tiêu giáo dục và sự phát triển của thực tiễn. | THÔNG TIN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC XÂY DỰNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TIN HỌC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THỂ DỤC THỂ THAO HÀ NỘI ThS. Hoàng Thu Thủy Tóm tắt Trên cơ sở đánh giá thực trạng học tập môn Tin học của sinh viên trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội đã đạt được những kết quả nhất định. Tuy nhiên kết quả đó vẫn chưa cao chưa bền vững. Đề tài đã tiến hành xây dựng một số biện pháp nhằm nâng cao kết quả học tập môn tin học cho sinh viên trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội nhằm đáp ứng được yêu cầu mục tiêu giáo dục và sự phát triển của thực tiễn. Từ khóa Biện pháp Kết quả học tập Tin học Sinh viên Abstract Based on the assessment of the learning situation at Informatics of students of Hanoi University of Physical Education and Sports the research has achieved certain results. However those results are still not high and unsustainable. The thesis has conducted a number of measures to improve the learning results at Informatics for students of Hanoi University of Physical Education and Sports in order to gain requirement educational goals and development. Key words Measures Academic results Informatics Students I. ĐẶT VẤN ĐỀ giảng dạy chưa gắn nhiều với thực tiễn yêu Qua đánh giá thực trạng kết quả học tập cầu năng lực của giáo viên thể chất hiện môn tin học của sinh viên Trường ĐHSP nay. Vì vậy đề tại đã tiến hành xây dựng TDTT Hà Nội các khóa trước đây cho thấy một số biện pháp nhằm nâng cao kết quả tỷ lệ sinh viên xếp loại trung bình khá học tập môn tin học cho sinh viên Trường trung bình và yếu còn tương đối cao khóa Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội. đại học 44 khóa đại học 45 II. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN khóa đại học 46 . Điều CỨU này chứng tỏ sinh viên có kết quả học tập Các phương pháp được sử dụng bao môn tin học chưa thực sự tốt. gồm Phương pháp đọc phân tích và Bên cạnh đó cơ sở vật chất trong nhà tổng hợp tài liệu Phương pháp phỏng trường là một trong các yếu tố đảm bảo vấn Phương pháp quan sát sư phạm yêu cầu nâng .

• Giáo dục học
• Nâng cao kết quả học tập
• Kết quả học tập môn Tin học
• Kết quả học tập của sinh viên
• Giáo dục đại học
• Giáo dục Việt Nam
• Công tác kiểm tra kết quả học tập
• Đánh giá kết quả học tập
• Hệ thống đánh giá kết quả học tập
• Kết quả rèn luyện của sinh viên
• Chất lượng kiểm tra kết quả học tập
• Kết quả học tập
• Đánh giá năng lực học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Hướng dẫn học Tin học
• Thực hành môn Tin học
• Môn Tin học
• Kết quả học tập học sinh
• Tiêu chuẩn đánh giá kết quả học tập
• Đánh giá kết quả học tập môn Bóng rổ
• Sinh viên chuyên ngành Giáo dục thể chất
• Nâng cao chất lượng học tập môn Bóng rổ
• Biện pháp nâng cao chất lượng học tập
• Hình thức tổ chức dạy học
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp tự học
• Kĩ thuật dạy học tích cực
• Hoạt động đánh giá kết quả học tập
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Giải pháp nâng cao dạy học
• Tạp chí Giáo dục
• Biện pháp nâng cao năng lực kiểm tra
• Đánh giá kết quả học tập cho giảng viên
• Năng lực nghiệp vụ sư phạm ở giảng viên
• Đổi mới phương pháp kết quả học tập của học sinh
• Bồi dưỡng năng lực đánh giá cho giáo viên
• Đánh giá kết quả học tập của sinh viên
• Nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên
• Đánh giá trong giáo dục Đại học
• Đổi mới phương thức tổ chức kiểm tra
• Đánh giá kết quả học tập tiếng Pháp
• Quá trình nâng cao chất lượng đào tạo
• Phương pháp giảng dạy tiếng Pháp
• Nâng cao chất lượng dạy và học tiếng Pháp
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới giáo dục
• Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
• Nghiên cứu khoa học
• Dùng phiếu học tập trong dạy học
• Dạy học Vật lý 10
• Nâng cao kết quả học tập môn Vật lý
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Chất lượng giáo dục đại học
• Nâng cao hiệu quả học tập
• Nâng cao hứng thú và kết quả học tập Toán
• Ứng dụng trò chơi học tập vào dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• bài báo cáo thực tập
• trắc nghiệm khách quan
• chất lượng đào tạo
• trường trung cấp y tế Đồng Tháp
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Dạy học trực tuyến
• Đánh giá kết quả học tập trực tuyến
• Nâng cao kết quả học tập của sinh viên
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Tổ chức cho học sinh tự học theo nhóm
• Nâng cao kết quả học tập học sinh tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Biện pháp tạo hứng thú học tập
• Hóa hữu cơ lớp 11
• Phương pháp dạy Hóa hữu cơ
• Phương pháp dạy học tạy hứng thú
• Giải pháp nâng cao kết quả học tập
• Thí nghiệm tạo tình huống
• Phương pháp đánh giá kết quả học tập
• Nâng cao tính tích cực học tập
• Nâng cao chất lượng đào tạo đại học
• Luận văn Thạc sĩ Kinh tế học
• Kinh tế học
• Luận văn Thạc sĩ
• Yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập
• Giáo dục quốc phòng và an ninh
• Công tác giáo dục quốc phòng
• Quá trình học tập của sinh viên
• Đổi mới phương pháp đào tạo
• Môn học Điện tử công suất
• Môn học PLC