tailieunhanh - Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan từ bài toán tự luận - Chủ đề: Thể tích khối đa diện (Nguyễn Thị Duyên)

Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan từ bài toán tự luận - Chủ đề: Thể tích khối đa diện (Nguyễn Thị Duyên) đưa ra một vài ví dụ cụ thể về việc xây dựng các câu hỏi trắc nghiệm khách quan từ bài toán tự luận. Mời các bạn cùng tham khảo. | Trường Đại học sư phạm Huế Khoa Toán XÂY DỰNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TỪ BÀI TOÁN TỰ LUẬN Sinh viên Nguyễn Thị Duyên Mã SV 13S1011022 Lớp Toán 4T Huế ngày 12 tháng 4 năm 2017 Hiện nay ở kỳ thi THPT Quốc gia môn Toán đã được thay đổi từ hình thức thi tự luận sang hình thức thi trắc nghiệm khách quan. Sự thay đổi hình thức đánh giá này được cho là hợp lý. Tuy vẫn còn nhiều nhược điểm song trắc nghiệm khách quan có nhiều ưu điểm vượt trội để đánh giá thí sinh trên quy mô toàn quốc như việc chấm điểm diễn ra nhanh và khách quan hơn kiểm tra được trên một diện rộng kiến thức trong thời gian ngắn quan trọng nhất là đánh giá được các mức độ nhận biết thông hiểu vận dụng. Tuy hình thức đánh giá đã được đổi mới sang trắc nghiệm nhưng trong hệ thống SGK dành cho THPT hiện hành đa số các bài toán đều được đưa ra dưới hình thức tự luận chỉ có một số ít ỏi các câu hỏi trắc nghiệm nằm ở phần ôn tập chương song vẫn chưa được phong phú đa dạng. Vì vậy chúng ta có thể đặt ra câu hỏi có thể chuyển các bài toán tự luận thường gặp thành các câu hỏi dưới dạng trắc nghiệm được hay không. Câu trả lời là có thể. Vậy làm thể nào để chuyển từ bài toán tự luận sang hệ thống các câu hỏi trắc nghiệm. Nhiều người cho rằng đơn giản chỉ cần từ bài toán tự luận thêm vào các đáp án lựa chọn thì sẽ thành một câu hỏi trắc nghiệm nhưng làm như vậy vô tình ta bỏ qua nhiều đơn vị kiến thức có thể khai thác và phân tích được thành câu hỏi được đưa ra trong giả thuyết bài toán tự luận. Do vậy ta cần phải khai thác tối đa các kiến thức có trong bài toán tự luận từ đó làm cơ sở xậy dựng thành một hệ thống các câu hỏi trắc nghiệm khách quan theo các mức độ từ dễ đến khó và theo mức độ tư duy của học sinh nhận biết thông hiểu vận dụng . Bài viết dưới đây sẽ cho chúng ta xem một vài ví dụ cụ thể về việc xậy dựng các câu hỏi trắc nghiệm khách quan từ bài toán tự luận. CHỦ ĐỀ THỂ TÍCH KHỐI ĐA DIỆN Đầu tiên ta xét ví dụ sau Ví dụ 1 Cho hình chóp . có đáy là hình vuông có cạnh biết vuông góc với đáy và hợp