tailieunhanh - Kế hoạch bài dạy Toán 7 - Chủ đề: Tổng ba góc trong một tam giác

Kế hoạch bài dạy Toán 7 - Chủ đề: Tổng ba góc trong một tam giác với mục tiêu nhằm thông qua việc tiến hành các hoạt động trí tuệ như đặc biệt hóa, trừu tượng hóa, khái quát và sử dụng các quy tắc suy luận và các phương pháp chứng minh để rút ra được kết luận về tổng các góc trong một tam giác và các tính chất dẫn xuất từ nó. Mời các bạn cùng tham khảo. | KẾ HOẠCH BÀI DẠY GIÁO ÁN Lớp 7 Chủ đề TỔNG BA GÓC TRONG MỘT TAM GIÁC Số tiết 02 I. MỤC TIÊU 1. Năng lực cụ thể gắn với bài học Sử dụng bút thước để vẽ được các loại tam giác kéo để cắt ghép các góc. Thảo luận tranh luận từ hoạt động trải nghiệm trên các trường hợp cụ thể để rút ra các kết luận về tổng số đo ba góc của một tam giác tổng số đo hai góc nhọn của một tam giác vuông. Vận dụng hiểu biết về tổng ba góc trong một tam giác để rút ra tính chất về số đo góc ngoài của tam giác. Huy động được các kiến thức cũ về tính chất hai đường thẳng song song góc so le trong để chứng minh định lí tổng ba góc trong một tam giác. Tính được số đo một góc khi biết hai góc còn lại tổng số đo hai góc nhọn trong một tam giác vuông số đo góc ngoài của tam giác thông qua hai góc trong không kề nó. 2. Năng lực đặc thù Thông qua bài học góp phần phát triển các năng lực toán học đặc thù Năng lực tư duy và lập luận toán học Thông qua việc tiến hành các hoạt động trí tuệ như đặc biệt hóa trừu tượng hóa khái quát và sử dụng các quy tắc suy luận và các phương pháp chứng minh để rút ra được kết luận về tổng các góc trong một tam giác và các tính chất dẫn xuất từ nó. Năng lực giao tiếp toán học Thông qua quá trình các nhóm học sinh thảo luận tranh luận để đi đến các kết luận về định lí tổng ba góc trong một tam giác và các hệ quả của nó. Năng lực giải quyết vấn đề toán học Huy động kiến thức cũ vào quá trình kiến tạo định lí tổng ba góc của tam giác vận dụng các kiến thức liên quan đến tổng các góc trong một tam giác để giải toán. Khoa Toán ĐHSP Huế KẾ HOẠCH BÀI DẠY GIÁO ÁN Năng lực sử dụng công cụ sử dụng các công cụ toán học một cách hợp lí để xây dựng được định lí về tổng ba góc của tam giác. 2. Năng lực chung Tự chủ và tự học vẽ cắt ghép đo các góc của tam giác. Giao tiếp và hợp tác hợp tác trong quá trình thảo luận nhóm. Giải quyết vấn đề và sáng tạo dùng kiến thức tổng ba góc của một tam giác tính được số đo một góc khi biết hai góc còn lại tổng số đo hai góc nhọn trong một tam giác .