tailieunhanh - Xác định yếu tố ảnh hưởng đến kết quả phương pháp học tập tích cực của sinh viên khóa 16DDS Khoa Dược, Đại học Nguyễn Tất Thành

Bài viết này trình bày về phiếu khảo sát dùng để thăm dò các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả phương pháp học tập tích cực gồm 3 yếu tố: Người học (kiến thức, kĩ năng, thái độ) được đo lường bằng 19 biến (kí hiệu NH1- NH19); Người dạy (kiến thức người dạy, phương pháp giảng dạy, kĩ năng truyền đạt, truyền cảm hứng, kĩ năng quản lí lớp học) gồm 11 biến (ND1 - ND11); Cơ sở vật chất (nguồn tài liệu; thiết bị hỗ trợ, bố trí phòng học) gồm 10 biến (CSVC1 - CSVC10). Mời các bạn cùng tham khảo! | 84 Tạp chí Khoa học amp Công nghệ Số 12 Xác định yếu tố ảnh hưởng đến kết quả phương pháp học tập tích cực của sinh viên khóa 16DDS Khoa Dược Đại học Nguyễn Tất Thành Nguyễn Thị Như Quỳnh Khoa Dược - Đại học Nguyễn Tất Thành quynhntn@ Tóm tắt Phiếu khảo sát dùng để thăm dò các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả phương pháp học tập tích cực Nhận gồm 3 yếu tố Người học kiến thức kĩ năng thái độ được đo lường bằng 19 biến kí hiệu Được duyệt NH1- NH19 Người dạy kiến thức người dạy phương pháp giảng dạy kĩ năng truyền đạt Công bố truyền cảm hứng kĩ năng quản lí lớp học gồm 11 biến ND1 - ND11 Cơ sở vật chất nguồn tài liệu thiết bị hỗ trợ bố trí phòng học gồm 10 biến CSVC1 - CSVC10 . Đề tài phát ra 470 phiếu khảo sát thu về 385 phiếu hợp lệ đáp ứng yêu cầu về cỡ mẫu theo công thức Cochran 1977 . Xử lí số liệu bằng SPSS. Từ khóa Chạy kiểm định Cronbach s Alpha và phân tích nhân tố EFA để loại biến thu được Yếu tố kết quả học tập người học còn 13 biến quan sát người dạy còn 6 biến Cơ sở vật chất còn 7 biến. Mức độ ảnh kết quả học tập tích cực hưởng của các yếu tố đến kết quả học tập tích cực của sinh viên theo thứ tự giảm dần là người Đại học Nguyễn Tất dạy Beta 0 441 Người học Beta 0 41 và Cơ sở vật chất Beta 0 22 . Trong yếu tố Thành Người dạy kĩ năng truyền đạt nội dung bài học rõ ràng dễ hiểu của giảng viên có sự ảnh hưởng sinh viên Khoa Dược nhiều nhất mean 4 14 . 16DDS 2020 Journal of Science and Technology - NTTU 1 Đặt vấn đề thay đổi lớn trong mục tiêu và cách thức đào tạo chuyển từ truyền thụ kiến thức cho số đông sang khai phóng tiềm Trong những năm gần đây số lượng các cơ sở đào tạo nhân năng đồng thời trao quyền sáng tạo cho từng cá nhân 2 . lực dược trình độ đại học ngày càng gia tăng bao gồm các NH đóng vai trò là trung tâm ND sẽ chuyển sang vai trò cơ sở giáo dục đại học công lập và ngoài công lập. Tuy mới là người hỗ trợ thiết kế xúc tác cố vấn và tạo môi nhiên về chương trình đào tạo cơ sở vật chất CSVC chất trường học