tailieunhanh - Dạy học một số chủ đề STEM phần phi kim nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh

Bài viết này trình bày cấu trúc năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: quy trình thiết kế và tổ chức hoạt động dạy học chủ đề STEM để phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. Đã thiết kế và tổ chức dạy học hai chủ đề STEM và thực nghiệm tại hai trường THPT ở Đắk lắk và Thành phố Hồ Chí Minh. Mời các bạn tham khảo! | DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ STEM PHẦN PHI KIM NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH Trần Trung Ninh1 Trần Thế Sang2 Đoàn Thanh Tường3 Tóm tắt Tổ chức dạy học các chủ đề STEM đã và đang thu hút sự quan tâm của các trường học phổ thông các thầy cô các nhà khoa học giáo dục trong những năm gần đây. Thông qua giải quyết các vấn đề trong chủ đề STEM học sinh có cơ hội phát triển năng lực cốt lõi và năng lực chuyên môn. Bài viết này trình bày cấu trúc năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo quy trình thiết kế và tổ chức hoạt động dạy học chủ đề STEM để phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. Đã thiết kế và tổ chức dạy học hai chủ đề STEM và thực nghiệm tại hai trường THPT ở Đắk lắk và Thành phố Hồ Chí Minh. Sau khi thu thập kết quả xử lí và phân tích thống kê nhận thấy Có sự tiến bộ về năng lực giải quyết vấn đề GQVĐ và sáng tạo ST thông qua chủ đề STEM dạy học thực nghiệm. Từ khóa Dạy học STEM năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo học sinh THPT Đắk Lắk Thành phố Hồ Chí Minh. 1. Mở đầu Trong thế kỷ XX Mỹ là nước dẫn đầu thế giới về giáo dục khoa học công nghệ từ đó có ưu thế tuyệt đối về kinh tế quân sự. Tuy nhiên ngày nay nhiều nước đã cho thấy học sinh của họ có một bước tiến vượt bậc và nổi trội so với học sinh của Mỹ trong kì thi PISA như Phần Lan Hàn Quốc Hong Kong hay Singapore. Sự thụt lùi về giáo dục sẽ đe dọa đến vị trí lãnh đạo về kinh tế Quân sự của Mỹ trên phạm vi toàn cầu. Một trong những bước đi quan trọng của Mỹ trong cải cách giáo dục để tìm lại vị thế của mình là phát triển giáo dục STEM. Hiện nay ở Việt Nam STEM và giáo dục STEM nói riêng vẫn chưa được nghiên cứu sâu. Các bài viết tài liệu về giáo dục STEM ở Việt Nam hiện nay có rất ít công trình nghiên cứu bàn về cơ sở lí luận của giáo dục STEM và vận dụng nó vào dạy học bộ môn. Đặc biệt các chủ đề dạy học STEM trong môn Hóa học còn hạn chế. 1 Khoa Hóa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Điện thoại 0912488601. 2 Trường THPT Gia định Thành phố Hồ Chí Minh. 3 Khoa Hóa .