tailieunhanh - Đổi mới đánh giá theo định hướng phát triển năng lực trong dạy học địa lí ở tiểu học

Đổi mới đánh giá trong dạy học Địa lí ở Tiểu học theo định hướng phát triển năng lực được đặt ra nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Việc phân biệt rõ đánh giá theo năng lực và đánh giá theo kiến thức, kỹ năng đồng thời vận dụng thực hiện trong quá trình dạy học phần Địa lí ở Tiểu học sẽ góp phần nâng cao chất lượng dạy học ở Tiểu học nói chung, nâng cao chất lượng dạy học phần Địa lý ở Tiểu học nói riêng. | T P CHÝ KHOA HäC Sè 1 2015 87 ĐỔI MỚI ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ Ở TIỂU HỌC Trần Thị Hà Giang1 Trường Đại học Thủ đô Hà Nội Tóm tắt Đổi mới đánh giá trong dạy học Địa lí ở Tiểu học theo định hướng phát triển năng lực được đặt ra nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo. Việc phân biệt rõ đánh giá theo năng lực và đánh giá theo kiến thức kỹ năng đồng thời vận dụng thực hiện trong quá trình dạy học phần Địa lí ở Tiểu học sẽ góp phần nâng cao chất lượng dạy học ở Tiểu học nói chung nâng cao chất lượng dạy học phần Địa lý ở Tiểu học nói riêng. Từ khóa Đánh giá dạy học Địa lí phát triển năng lực Giáo dục Tiểu học. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Sự phát triển kinh tế - xã hội trong bối cảnh quốc tế được đặc trưng bởi xã hội tri thức và toàn cầu hoá đặt ra những yêu cầu mới đối với người lao động do đó cũng đặt ra những yêu cầu mới cho sự nghiệp giáo dục thế hệ trẻ và đào tạo nguồn nhân lực. Giáo dục cần đào tạo đội ngũ nhân lực có khả năng đáp ứng được những đòi hỏi mới của xã hội và thị trường lao động đặc biệt là năng lực hành động tính năng động sáng tạo tính tự lực và trách nhiệm cũng như năng lực cộng tác làm việc năng lực giải quyết các vấn đề phức hợp. Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo đã chỉ rõ Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học theo hướng hiện đại phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo và vận dụng kiến thức kỹ năng của người học khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều ghi nhớ máy móc. Tập trung dạy cách học cách nghĩ khuyến khích tự học tạo cơ sở để người học tự cập nhật và đổi mới tri thức kỹ năng phát triển năng lực Đổi mới căn bản hình thức và phương pháp thi kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục đào tạo bảo đảm trung thực khách quan. Việc thi kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục đào tạo cần từng bước theo các tiêu chí tiên tiến được xã hội và cộng đồng giáo dục thế giới tin cậy và công nhận. Phối hợp sử dụng kết quả đánh giá trong 1 Nhận

• Địa Lý
• Dạy học Địa lí
• Giáo dục Tiểu học
• Đổi mới đánh giá trong dạy học
• Hệ thống kỹ năng học tập
• Giáo dục theo tiếp cận năng lực
• Tích hợp kiến thức địa lí địa phương
• Địa lí địa phương tỉnh An Giang
• Dạy học địa lí lớp 10
• Phương pháp dạy học địa lí địa phương
• Địa chí An Giang
• Khả năng phát triển tư duy địa lí
• Tư duy địa lí
• Sử dụng videoclip trong dạy học địa lí
• Dạy học địa lí ở trường phổ thông
• Đề cương Lí luận dạy học địa lí
• Lí luận dạy học địa lí Phần 1
• Lý luận dạy học
• Môn địa lý
• Nhà trường phổ thông
• Nguyên tắc dạy học địa lí
• Lý luận dạy học Địa lý
• Giáo trình lý luận dạy học Địa lí
• Phương pháp dạy học địa lý
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• Phương tiện dạy học địa lý
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục học
• Dạy học tích hợp
• Lịch sử địa phương
• Dạy học Địa lí địa phương
• Dạy học môn Lịch sử
• Dạy học môn Địa lí
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Bản đồ địa lí địa phương
• Sử dụng bản đồ địa lí địa phương
• Bản đồ địa lí địa phương tổng hợp
• Giảng dạy Địa lí
• Nguyên tắc dạy học
• Phương pháp dạy học
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Địa lí địa phương
• Dạy học tích hợp môn Lịch sử
• Dạy học tích hợp môn Địa lí
• Thiết kế thực hành về địa lí địa phương
• Địa lý địa phương
• Địa lý tỉnh Khánh Hòa
• Chất lượng dạy học môn địa lí 12
• Tìm hiểu địa lí tỉnh Khánh Hòa
• Khóa luận tốt nghiệp ngành Địa lí
• Công nghệ thông tin trong dạy học
• Địa lí kinh tế xã hội thế giới
• Địa lí lớp 11
• Đồ dùng dạy học Địa lí
• Thiết kế đồ dùng dạy học
• Thiết bị kĩ thuật trong dạy học Địa lí
• Đổi mới phương pháp dạy học Địa lí
• Ý thức bảo vệ môi trường
• WebGIS mã nguồn mở
• Địa lí 12
• Quy trình dạy học địa lí
• Sử dụng WGT12 để dạy học môn Địa lí
• Nâng cao hiệu quả dạy học môn Địa lí
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lí
• Dạy học môn Địa lí THPT
• Phương pháp dạy học Địa lí THPT
• Phương pháp dạy học Địa lí
• Phương tiện dạy học
• Hướng dẫn giải bài tập địa lí
• Đánh giá trong dạy học địa lí
• Phương pháp kiểm tra
• Xây dụng kế hoạch dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm Địa lí lớp 8
• Sáng kiến kinh nghiệm Địa lí
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 8
• Phương tiện dạy học Địa lí lớp 8
• Phương pháp dạy Địa lí lớp 8
• Vận dụng bản đồ tư duy vào dạy học
• Giảng dạy Địa lý
• Địa lí tự nhiên
• Chủ đề địa lí tự nhiên
• Dạy học địa lí 12
• Địa hình Việt Nam
• Lý luận dạy học địa lí
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lí hoạt động dạy học
• Hoạt động dạy học môn Địa lí
• Phương pháp dạy học môn Địa lí
• Phong cách học tập của Neil Fleming
• Dạy học phân hóa môn Địa lí
• Đa dạng phương pháp dạy học
• Hình thức tổ chức dạy học môn Địa lí
• Nâng cao chất lượng dạy học môn Địa lí
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lí lớp 10
• Phương trong dạy học Địa lí 10
• Tạo hứng thú học tập cho học sinh lớp 10
• Nội dung giảng dạy môn Địa lí
• Chương trình dạy học Địa lí
• Đổi mới giáo dục
• Chủ đề dạy học địa lí công nghiệp
• Dạy học gắn với sản xuất kinh doanh
• Khoa học Giáo dục
• Phương pháp dạy học tiểu học
• Dạy học tích hợp lịch sử Địa lí