tailieunhanh - Thực trạng giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên sư phạm trường đại học Hồng Đức

Bài viết tiến hành nghiên cứu thực trạng giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên sư phạm trường Đại học Hồng Đức cho thấy, các nội dung giáo dục rất đa dạng, được nhà trường tổ chức dưới nhiều hình thức khác nhau, có nhiều lực lượng tham gia quá trình giáo dục. Để giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên sư phạm, nhà trường đã sử dụng nhiều các biện pháp khác nhau, mức độ sử dụng của từng biện pháp có sự khác nhau, có nhiều yếu tố ảnh hưởng tới hiệu quả giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên sư phạm. Từ đó đưa ra những kiến nghị mong muốn quá trình giáo dục nói chung và giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên sư phạm nói riêng ngày càng đổi mới và mang lại kết quả cao, đáp ứng yêu cầu đào tạo của nhà trường | TẠP CHÍ KHOA HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ 32. 2016 THỰC TRẠNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC Lê Thị Thu Hà1 TÓM TẮT Quá trình giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên sư phạm có vai trò rất quan trọng ảnh hưởng lớn đến chất lượng đào tạo của nhà trường góp phần hình thành cho sinh viên những phẩm chất đạo đức của người thầy giáo trong tương lai. Nghiên cứu thực trạng giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên sư phạm trường Đại học Hồng Đức cho thấy các nội dung giáo dục rất đa dạng được nhà trường tổ chức dưới nhiều hình thức khác nhau có nhiều lực lượng tham gia quá trình giáo dục. Để giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên sư phạm nhà trường đã sử dụng nhiều các biện pháp khác nhau mức độ sử dụng của từng biện pháp có sự khác nhau có nhiều yếu tố ảnh hưởng tới hiệu quả giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên sư phạm. Từ đó đưa ra những kiến nghị mong muốn quá trình giáo dục nói chung và giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên sư phạm nói riêng ngày càng đổi mới và mang lại kết quả cao đáp ứng yêu cầu đào tạo của nhà trường. Từ khóa Đạo đức nghề nghiệp sinh viên sư phạm Đại học Hồng Đức. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Nghề dạy học luôn đòi hỏi rất cao yêu cầu về cả phẩm chất và năng lực người giáo viên luôn phải là tấm gương sáng về mọi mặt để người học noi theo. Chính vì thế sinh viên sư phạm - những người thầy tương lai cần phải học tập rèn luyện tu dưỡng để hình thành những phẩm chất và năng lực ngay từ trong giai đoạn học nghề sau khi ra trường trở thành những thầy cô giáo thực sự đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ của người giáo viên trong giai đoạn mới. Trường Đại học Hồng Đức là một trường đa ngành đa nghề. Trong đó sinh viên khối sư phạm chiếm tỉ lệ tương đối lớn. Các cán bộ giảng viên trong nhà trường luôn nhận thức rõ tầm quan trọng trong việc hình thành nhân cách của sinh viên đào tạo sinh viên vừa có kiến thức trình độ chuyên môn nghiệp vụ cao vừa phải có đạo đức tốt giúp giáo sinh yên tâm với nghề đã chọn để họ có thể

• Giáo dục học
• Giáo dục đạo đức nghề nghiệp
• Đạo đức nghề nghiệp
• Sinh viên sư phạm
• Phẩm chất đạo đức nghề nghiệp
• Đạo đức nghề giáo
• Giáo dục giá trị đạo đức nghề nghiệp
• Đạo đức nghề nghiệp của sinh viên
• Đạo đức nghề nghiệp sinh viên học nghề
• Động cơ đạo đức nghề nghiệp
• Hành vi đạo đức nghề nghiệp
• Nội dung giáo dục đạo đức nghề nghiệp
• Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên
• Sinh viên ngành Tâm lí học
• Công tác giáo dục đạo đức nghề nghiệp
• Vai trò của đạo đức nghề nghiệp
• Rèn luyện đạo đức nghề nghiệp
• Đạo đức nhà giáo
• Nhân lực ngành giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Đạo đức nghề nghiệp trong lĩnh vực nông nghiệp
• Giáo dục đạo đức nghề nghiệp
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Đạo đức nghề nghiệp của nhà giáo
• Phát triển đạo đức nghề nghiệp
• Đào tạo cử nhân giáo dục mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Nâng cao đạo đức giáo viên
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Lý luận và lịch sử giáo dục
• Luận án tiến sĩ
• Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Lịch sử giáo dục
• Giáo dục đạo đức
• Tích hợp giáo dục đạo đức
• Quản lí giáo dục
• Công tác giáo dục đạo đức
• Đổi mới giáo dục
• Luật cán bộ công chức
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Phương pháp giáo dục
• Hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo viên mầm non
• Nuôi dạy trẻ mầm non
• Nâng cao hiệu quả quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục đạo đức nghề nghiệp
• Đổi mới nền giáo dục
• Giáo dục toàn diện cho sinh viên
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Đạo đức nghề báo
• Sinh viên báo chí
• Đạo đức người làm báo
• Giáo dục chính trị tư tưởng đạo đức
• Đạo đức học
• Công tác giáo dục chính trị
• Luận văn Thạc sĩ
• Cán bộ giáo viên
• Giáo dục nghề nghiệp
• Nguồn lực giáo
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên
• Đồng bằng sông Cửu Long
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ ngành Quản lý giáo dục
• Đạo đức nghề nghiệp sinh viên sư phạm
• nghề nghiệp sư phạm
• chữ tâm trong giáo dục đạo đức
• chữ tâm cho sinh viên sư phạm
• đạo đức sư phạm
• tầm quan trọng sư phạm
• Hội thảo khoa học giáo dục
• Bộ quy tắc đạo đức nghề nghiệp trong trường học
• Đạo đức nghề nghiệp giáo viên
• Giáo dục mầm non
• Chuẩn mực đạo đức xã hội
• Phòng chống bạo lực học đường
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
• Tâm lý học phát triển
• Sinh viên kế toán
• Áp dụng IFRS ở Việt Nam
• Nghiệp vụ kế toán
• Đạo đức kế toán
• Sinh viên ngành Giáo dục Mầm non
• Cao đẳng Sư phạm Điện Biên