tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Hình thành và phát triển kĩ năng tự học, tự kiểm tra của học sinh trong dạy học hóa học

Mục đích nghiên cứu của đề tài là xây dựng hệ thống bài tập hóa học nhằm hình thành và phát triển ở học sinh kĩ năng tự học, tự kiểm tra. Mời các bạn cùng tham khảo để nắm chi tiết nội dung bài viết. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG TỰ HỌC TỰ KIỂM TRA CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC MÔN HÓA HỌC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỜ ĐỎ _______________________________________________________ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG TỰ HỌC TỰ KIỂM TRA CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC MÔN HÓA HỌC Người thực hiện NGUYỄN THÚC THU Tổ Tự nhiên Số điện thoại Năm học 2019 - 2020 MỤC LỤC PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ . 1 I. Lí do chọn đề tài . 1 II. Mục đích nghiên cứu . 1 III. Nhiệm vụ nghiên cứu . 1 IV. Đối tượng nghiên cứu . 1 V. Điểm mới của đề tài . 2 PHẦN II. NỘI DUNG . 3 I. Cơ sở lý luận và thực trạng của vấn đề nghiên cứu . 3 . Cơ sở lí luận . 3 . Thực trạng của vấn đề hình thành kĩ năng tự học tự kiểm tra của học sinh trong dạy học hóa học ở trường phổ thông . 6 II. Tổ chức học sinh làm việc độc lập để hình thành kĩ năng tự học và tự kiểm tra . 9 III. Kết quả nghiên cứu . 19 PHẦN III. KẾT LUẬN . 24 TÀI LIỆU THAM KHẢO . 26 DANH MỤC HÌNH BẢNG Hình Hình 1. Mô hình tự học . 5 Hình 2 Mối quan hệ giữa khái niệm tự học và làm việc độc lập . 9 Hình 3 Cấu trúc nội dung làm việc độc lập của học sinh . 10 Hình 4 Biểu đồ tỉ lệ học sinh nắm vững kĩ năng môn học hóa học . 20 Bảng Bảng 1. Tỉ lệ học sinh nắm vững kĩ năng môn học Hóa học . 19 Bảng 2 Phân tích kết quả nắm vững kĩ năng môn học của học sinh . 20 Bảng 3 Bảng phân phối T Student T- test 2 mẫu độc lập . 21 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ I. Lí do chọn đề tài Sự phát triển của nền kinh tế và xã hội trong bối cảnh toàn cầu hóa đã đặt ra những yêu cầu mới cho nền giáo dục nói chung và đòi hỏi sự cải cách nghiêm túc trong dạy học hóa học nói riêng với mục đích hình thành hoạt động nhận thức và chủ động sáng tạo của học sinh. Vì vậy trong thời điểm hiện tại vấn đề hình thành kĩ năng tự học và tự kiểm tra đang trở nên vô cùng cấp thiết. Điều này đòi hỏi các nhà sư phạm phải có những nghiên cứu và áp dụng các phương pháp dạy học phù hợp để nâng cao hiệu .