tailieunhanh - Các lỗi về kĩ thuật làm thí nghiệm cho trẻ 5 – 6 tuổi và biện pháp khắc phục

Hiện nay, việc thực hiện thí nghiệm đã được giáo viên quan tâm nhiều hơn nhưng hiệu quả của thí nghiệm chưa cao. Một trong những yếu tố quan trọng có ảnh hưởng tới hiệu quả của việc tổ chức thí nghiệm là kĩ thuật làm thí nghiệm. Vì vậy cần quan tâm nghiên cứu cách tổ chức thí nghiệm và hướng dẫn giáo viên mầm non kĩ thuật làm thí nghiệm ở trường mầm non. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE 2014 Vol. 59 No. 6BC pp. 272-279 This paper is available online at http CÁC LỖI VỀ KĨ THUẬT LÀM THÍ NGHIỆM CHO TRẺ 5 6 TUỔI VÀ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC Nguyễn Thị Luyến Khoa Giáo dục Mầm non Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Thí nghiệm ở trường mầm non là một hình thức tổ chức cho trẻ trải nghiệm nhằm nhận biết những đặc điểm bản chất bên trong của đối tượng dựa trên quá trình tác động có mục đích của giáo viên và trẻ tới đối tượng. Hiện nay việc thực hiện thí nghiệm đã được giáo viên quan tâm nhiều hơn nhưng hiệu quả của thí nghiệm chưa cao. Một trong những yếu tố quan trọng có ảnh hưởng tới hiệu quả của việc tổ chức thí nghiệm là kĩ thuật làm thí nghiệm. Vì vậy cần quan tâm nghiên cứu cách tổ chức thí nghiệm và hướng dẫn giáo viên mầm non kĩ thuật làm thí nghiệm ở trường mầm non. Từ khóa Kĩ thuật thí nghiệm trẻ 5 - 6 tuổi khám phá khoa học. 1. Mở đầu Việt Nam bước vào thế kỉ XXI trong xu thế hội nhập diễn ra trên toàn thế giới. Xu thế này đòi hỏi người lao động Việt Nam mới cần phải có những phẩm chất cần thiết đó là Hiểu biết năng động và sáng tạo 3 . Nhu cầu đào tạo những lớp người lao động như vậy đặt trách nhiệm lên toàn ngành giáo dục trong đó có giáo dục mầm non. Ngành giáo dục đã nêu cao chủ trương đổi mới giáo dục phát huy tính tích cực sáng tạo của người học chú trọng dạy kĩ năng tăng cường phương pháp thực hành trải nghiệm nhằm hướng tới mục tiêu đào tạo người lao động mới trong tương lai 2 . Ở trường mầm non phương pháp thực hành trải nghiệm được xem là có ưu thế và hiệu quả trong việc giúp trẻ lĩnh hội tri thức rèn luyện kĩ năng và hình thành thái độ tích cực với môi trường xung quanh phù hợp với đặc điểm tâm lí lứa tuổi nhỏ 9 . Đặc biệt với những đối tượng mà bản thân nó không bộc lộ rõ đặc điểm tính chất bên trong như tự nhiên vô sinh hiện tượng thiên nhiên thế giới thực vật thì thí nghiệm là phương pháp quan trọng giúp trẻ không chỉ biết được đặc điểm bên ngoài mà còn hiểu các mối liên hệ của đối tượng .