tailieunhanh - Biện pháp tổ chức hoạt động hình thành biểu tượng, tập hợp số lượng và phép đếm cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi ở trường mầm non

Bài viết trình bày vai trò của biểu tượng về tập hợp, số lượng và phép đếm đối với trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi ở trường mầm non; Hình thành biểu tượng số và phép đếm cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi ở trường mầm non; Biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động hình thành biểu tượng tập hợp, số lượng và phép đếm cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi ở trường mầm non. | Journal of educational equipment Education management Volume 1 Issue 280 January 2023 ISSN 1859 - 0810 Biện pháp tổ chức hoạt động hình thành biểu tượng tập hợp số lượng và phép đếm cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi ở trường mầm non Hoàng Thị Tú Lục Thị Thanh Huyền Đại học Sư phạm Thái Nguyên SV Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên Received 16 12 2022 Accepted 22 12 2022 Published 28 12 2022 Abstract The article mentions measures to organize activities of forming number symbols and counting for 3-4 year old children in preschool. Research results show that preschool children have initially noticed the number of elements of a set recognizing common signs of a set. However at this age children do not have long-term general attention get bored very quickly and forget quickly. Research results also prove that if teachers organize appropriate and oriented activities they will improve the effectiveness of forming symbols about sets numbers and counting in particular forming mathematical symbols. learning in general thereby contributing to improving the efficiency of the child care and education process in preschool. Keywords Preschool children organizing activities math symbols. 1. Đặt vấn đề làm quen với Toán học nói chung biểu tượng số và Việc hình thành biểu tượng toán học nói chung phép đếm nói riêng. và hình thành biểu tượng tập hợp số lượng và phép 2. Nội dung nghiên cứu đếm cho trẻ mầm non MN nói riêng có vai trò quan . Vai trò của biểu tượng về tập hợp số lượng và trọng trong phát triển trí tuệ cho trẻ và chuẩn bị nền phép đếm đối với trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi ở trường MN tảng kiến thức vững chắc để trẻ bước vào lớp một. Trong quá trình chăm sóc và giáo dục trẻ MN Quá trình đó tạo nền móng cho sự phát triển tư duy việc hình thành những biểu tượng Toán học cho trẻ khả năng nhận biết của trẻ khả năng ghi nhớ có chủ nói chung biểu tượng tập hợp số lượng và phép đếm định góp phần vào sự phát triển toàn diện của trẻ và nói riêng đóng vai trò quan trọng. Thông qua HĐ

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Thiết bị giáo dục
• Biểu tượng toán học
• Giáo dục trẻ mẫu giáo 3 4 tuổi
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Quản lý Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập