tailieunhanh - Áp dụng mô hình dạy học đảo ngược trong giảng dạy các học phần lí thuyết ở trường đại học

Bài viết bàn tới hai vấn đề của mô hình dạy học đảo ngược, đó là: Lớp học đảo ngược và phương pháp dạy học đảo ngược. Trong lớp học đảo ngược được tiến hành theo ba bước. | Phạm Thị Huyền Áp dụng mô hình dạy học đảo ngược trong giảng dạy các học phần lí thuyết ở trường đại học Phạm Thị Huyền Email TÓM TẮT Những yêu cầu dạy học trong thời đại bắt buộc chúng ta phải thay Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam đổi cách dạy và cách học của giảng viên và sinh viên. Dạy học đảo ngược Số 04 Trịnh Hoài Đức Ba Đình Hà Nội Việt Nam là mô hình dạy học không còn xa lạ ở phương Tây nhưng còn khá mới mẻ ở Việt Nam. Mô hình dạy học này đã phát huy được vai trò của sinh viên từ bị động sang chủ động trong học tập đồng thời giảm bớt những hạn chế trong giảng dạy của giảng viên. Bài viết bàn tới hai vấn đề của mô hình dạy học đảo ngược đó là Lớp học đảo ngược và phương pháp dạy học đảo ngược. Trong lớp học đảo ngược được tiến hành theo ba bước Bước 1 Học trước trên E-learning Bước 2 Học trực tuyến trong lớp học ảo hoặc trực tiếp tại lớp học thật Bước 3 Hoàn tất bài tập trên E-learning . Đối với phương pháp dạy học đảo ngược phát huy vai trò chủ động tích cực sáng tạo của sinh viên bằng cách chuyển vị trí người học từ bị động sang chủ động. Áp dụng mô hình dạy học đảo ngược vào việc giảng dạy các học phần lí thuyết ở trường đại học từ việc hình thành và quản lí nhóm học đến cách tổ chức bài dạy cách đánh giá quá trình học tập của sinh viên. Hi vọng người đọc sẽ vận dụng được cách làm này vào thực tiễn giảng dạy của mình. TỪ KHÓA Dạy học đảo ngược mô hình dạy học đảo ngược lớp học đảo ngược phương pháp dạy học đảo ngược. Nhận bài 26 9 2022 Nhận bài đã chỉnh sửa 21 11 2022 Duyệt đăng 30 12 2022. DOI https 2615-8957 12220306 1. Đặt vấn đề kết quả giáo dục đào tạo bảo đảm trung thực khách Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 Khoá XI về Đổi quan 1 . Từ đó đặt ra nhiều vấn đề trong các trường mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo đã phản đại học từ việc đổi mới chương trình đào tạo triển khai ánh Chất lượng hiệu quả giáo dục và đào tạo còn thực hiện đánh giá kết quả thấp so với yêu cầu nhất là giáo dục đại học giáo .