tailieunhanh - Một số đặc điểm của hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học môn Toán ở trường trung học cơ sở

Bài viết trình bày một số đặc điểm của hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học môn Toán ở trường trung học cơ sở thông qua việc thiết kế ví dụ minh họa cho các đặc điểm trên. Việc tổ chức tốt hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học môn Toán ở trường phổ thông sẽ góp phần thực hiện thành công công cuộc đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục hiện nay. | NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN amp MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CỦA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN HỮU TUYẾN Trường Cao đẳng Sư phạm Bắc Ninh Email Tóm tắt Hoạt động trải nghiệm sáng tạo là một nội dung chính thức trong chương trình giáo dục phổ thông mới được thực hiện ngoài chương trình các môn học với năm đặc trưng cơ bản đó là Tính tích hợp hình thức đa dạng huy động nhiều lực lượng tham gia phát huy tính tích cực kinh nghiệm và hiệu quả trong học tập. Trong bài viết tác giả trình bày một số đặc điểm của hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học môn Toán ở trường trung học cơ sở thông qua việc thiết kế ví dụ minh họa cho các đặc điểm trên. Việc tổ chức tốt hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học môn Toán ở trường phổ thông sẽ góp phần thực hiện thành công công cuộc đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục hiện nay. Từ khóa Hoạt động hoạt động trải nghiệm sáng tạo dạy học môn Toán trung học cơ sở. Nhận bài ngày 14 7 2016 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa ngày 03 8 2016 Duyệt đăng ngày 25 8 2016 . 1. Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong thức - nét rất đặc trưng trong hệ thống chức năng tâm dạy học môn Toán ở trường trung học cơ sở là một lí của các em ở lứa tuổi này 2 . Trong HĐ học tập tiếp cận giáo dục toán học hiệu quả các môn văn hóa môn Toán đòi hỏi một cấp độ mới về Dạy học môn Toán phải đạt được mục tiêu phát tư duy logic - một trong những trở ngại lớn đối với HS triển năng lực và phẩm chất của người học. Dạy học trong học tập tính trừu tượng khái quát được nâng lên. môn Toán chủ yếu là dạy cách học sinh HS tự học. Năng Việc học có thể tự phát hoặc tự giác và hiệu quả của nó lực của HS chỉ hình thành và phát triển trong hoạt động phụ thuộc nhiều yếu tố Tính tích cực của cá nhân môi HĐ và bằng HĐ 1 . Vì vậy quá trình dạy học môn Toán trường giáo dục phụ thuộc vào người dạy vào đặc điểm cần được tổ chức thành quá trình HĐ có hướng đích cụ sinh học của cá nhân vào phương .