tailieunhanh - Xây dựng quy trình đánh giá chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo cử nhân ngành huấn luyện thể thao trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh

Bằng các phương pháp nghiên cứu thường quy, tác giả đã xây dựng quy trình và cách thức đánh giá mục tiêu và kết quả học tập mong đợi của chương trình đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao (HLTT), là cơ sở giúp nhà quản lý đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo cử nhân ngành HLTT nói riêng và chất lượng đào tạo trường Đại học Thể dục thể thao (TDTT) Bắc Ninh nói chung. | 320 THỂ DỤC THỂ THAO CHO MỌI NGƯỜI XÂY DỰNG QUY TRÌNH ĐÁNH GIÁ CHUẨN ĐẦU RA CỦA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CỬ NHÂN NGÀNH HUẤN LUYỆN THỂ THAO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH TS. Nguyễn Văn Hòa1 Tóm tắt Bằng các phương pháp nghiên Summary Using standard research cứu thường quy tác giả đã xây dựng quy methods the author has developed a process trình và cách thức đánh giá mục tiêu và kết and methodology for assessing the objectives quả học tập mong đợi của chương trình đào and expected learning outcomes of the tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao Bachelor s program in Sports Coaching. This framework serves as a basis for management HLTT là cơ sở giúp nhà quản lý đề xuất to propose solutions to enhance the quality of giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo cử education in the field of Sports Coaching nhân ngành HLTT nói riêng và chất lượng both specifically and for the overall quality of đào tạo trường Đại học Thể dục thể thao education at the University of Sports and TDTT Bắc Ninh nói chung. Physical Education in Bac Ninh. Từ khóa Xây dựng quy trình cách thức Keywords Development program assessment đánh giá chương trình đào tạo Khoa huấn methodology Faculty of Sports Coaching luyện thể thao Trường Đại học Thể dục thể Bac Ninh University of Sports and Physical thao Bắc Ninh. Education. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ 2. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN Mục tiêu đào tạo cử nhân ngành HLTT . Quy trình đánh giá chương trình đào tạo trường Đại học TDTT Bắc Ninh là đào tạo cử nhân ngành HLTT nguồn nhân lực phát triển toàn diện về đạo đức Đánh giá CTĐT cử nhân ngành HLTT cần trí tuệ thể chất và lý tưởng cộng sản nắm vững tuân thủ theo các bước như sau. kiến thức cơ bản về lý luận kỹ thuật và phương Bước 1 Thành lập Hội đồng đánh giá pháp huấn luyện thể thao hiện đại đồng thời có Bước 2 Xác định mục đích đánh giá CTĐT khả năng vận dụng những tri thức này vào thực cử nhân ngành HLTT. tế công tác giáo dục thể chất GDTC HLTT Bước 3 Lập kế hoạch đánh giá CTĐT nhân có năng lực trong công tác .

• Thể dục thể thao
• Khoa học thể thao
• Thể dục thể thao
• Huấn luyện thể thao
• Công tác giáo dục thể chất
• Đo lường thể thao
• Giáo dục thể dục thể thao
• Tâm lý thể dục thể thao
• Dinh dưỡng trong thể thao
• Khoa học thể dục thể thao
• Bài viết về thể thao
• Câu lạc bộ thể dục thể thao
• Hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa
• Thể dục thể thao quần chúng
• Chuyên ngành Karate
• Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh
• Giáo dục thể chất
• Thể dục thể thao ngoại khóa
• Công tác thể dục thể thao
• Quản lý thể dục thể thao
• Hoạt động ngoại khoá thể dục thể thao
• Phương pháp thể dục thể thao
• Phong trào tập luyện thể dục thể thao
• Quản lí khoa học thể dục thể thao
• Tập luyện thể thao ngoại khóa
• Sinh viên chuyên ngành bóng bàn
• Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh
• Tạp chí Khoa học
• Khoa học Thể thao và Sức khỏe
• Quản lí Thể dục Thể thao
• Y sinh học Thể dục Thể thao
• Dạy học bóng bàn
• Ngành huấn luyện thể thao
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Môn Thể thao nâng cao
• Chuẩn kiến thức môn Thể thao nâng cao
• Chuẩn kỹ năng môn Thể thao nâng cao
• Tập luyện thể dục thể thao
• Dinh dưỡng thể thao
• Thể thao giải trí
• Thể thao ngoại khóa
• Hoạt động thể thao ngoại khóa
• Hoạt động câu lạc bộ thể dục thể thao
• Nâng cao ý thức tập luyện thể thao
• Hoạt động thể dục thể thao
• Câu lạc bộ thể dục thể thao ngoại khóa
• Xây dựng câu lạc bộ thể dục thể thao
• Tỉnh Bắc Ninh
• Ngoại khóa thể dục thể thao
• Phong trào tập luyện ngoại khóa
• Hoạt động thể thao
• Câu lạc bộ thể thao
• Nhu cầu luyện tập thể thao
• Thể chất của học sinh
• Phương pháp dạy thể dục thể thao
• Phong trào thể dục thể thao ngoại khóa
• Hoạt động tập luyện thể dục thể thao
• Thể dục thể thao ngoại khoá
• Nhu cầu luyện tập thể dục thể thao
• Giảng dạy môn Giáo dục thể chất
• Thực trạng hoạt động thể dục thể thao
• Hội thảo thể thao
• Kỷ yếu hội thảo
• Nghiên cứu thể thao
• Văn hóa thể thao
• Bài tập nâng cao thể lực
• Hiệu quả hoạt động thể dục thể thao
• Trường Đại học Sư phạm Đại học Thái Nguyên
• Sinh viên không chuyên thể dục thể thao
• Nghiên cứu khoa học giáo dục thể chất
• Đào tạo nhân thực ngành Thể thao
• Giáo dục đại học
• Lý luận và thực tiễn thể dục thể thao
• Giáo dục đại học Việt Nam