tailieunhanh - Thiết kế và tổ chức dạy học trực tuyến chủ đề STEM mô hình nhà nổi chống lũ môn Khoa học tự nhiên lớp 8

Bài viết trình bày bài học STEM “Mô hình nhà nổi”, đáp ứng yêu cầu cần đạt về lực đẩy Archimedes trong mạch nội dung Khối lượng riêng và áp suất, chương trình môn Khoa học Tự nhiên lớp 8. Mời các bạn cùng tham khảo! | TẠP CHÍ KHOA HỌC HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH JOURNAL OF SCIENCE Tập 19 Số 12 2022 1989-2001 Vol. 19 No. 12 2022 1989-2001 ISSN Website https https 2022 2734-9918 Bài báo nghiên cứu THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC TRỰC TUYẾN CHỦ ĐỀ STEM MÔ HÌNH NHÀ NỔI CHỐNG LŨ MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN LỚP 8 Lê Hải Mỹ Ngân1 Nguyễn Thị Hoài Phương2 Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Việt Nam 1 Trường THPT Bùi Thị Xuân Thành phố Hồ Chí Minh Việt Nam 2 Tác giả liên hệ Lê Hải Mỹ Ngân Email nganlhm@ Ngày nhận bài 24-3-2022 ngày nhận bài sửa 28-3-2022 ngày duyệt đăng 25-4-2022 TÓM TẮT Trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018 giáo dục STEM dưới hình thức dạy học các môn khoa học theo bài học STEM là hình thức phổ biến với nội dung bám sát chương trình và thực hiện trong thời lượng quy định nhằm bồi dưỡng năng lực đặc thù của môn học. Bài viết trình bày bài học STEM Mô hình nhà nổi đáp ứng yêu cầu cần đạt về lực đẩy Archimedes trong mạch nội dung Khối lượng riêng và áp suất chương trình môn Khoa học Tự nhiên lớp 8. Trong điều kiện thực tiễn tình hình dịch Covid bài học được thực nghiệm theo hình thức dạy học trực tuyến đối với học sinh lớp 8. Một số hoạt động trong bài học STEM đã được điều chỉnh do hạn chế trong tổ chức hoạt động song với kết quả thực nghiệm bước đầu cho thấy việc triển khai dạy học môn Khoa học Tự nhiên theo hình thức bài học STEM là một định hướng xây dựng bài học có ý nghĩa thực tiễn và có thể đáp ứng cơ bản các mục tiêu năng lực khoa học tự nhiên trong bài học. Từ khóa khoa học tự nhiên dạy học trực tuyến giáo dục STEM 1. Giới thiệu Chương trình giáo dục phổ thông 2018 CTGDPT 2018 theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực tạo điều kiện cho học sinh HS chủ động tham gia kiến tạo kiến thức và vận dụng kiến thức vào thực tiễn Do et al. 2019 . Theo tinh thần của chương trình giáo viên GV linh hoạt tổ chức hoạt động học tập cho HS theo các .