tailieunhanh - Ảnh hưởng của sự sẵn sàng đến sự hài lòng của sinh viên khi học trực tuyến

Mục đích của bài viết "Ảnh hưởng của sự sẵn sàng đến sự hài lòng của sinh viên khi học trực tuyến" nhằm xem xét tác động của sự sẵn sàng của người học đến sự hài lòng của họ khi học trực tuyến. Mô hình cấu trúc bình phương bé nhất bán phần được sử dụng để phân tích dữ liệu từ 442 sinh viên. Mời các bạn cùng tham khảo! | Tạp chí Quản lý và Kinh tế quốc tế Trang chủ http ẢNH HƯỞNG CỦA SỰ SẴN SÀNG ĐẾN SỰ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN KHI HỌC TRỰC TUYẾN Đoàn Nguyễn Khánh Trân1 Trường Đại học Nha Trang TP. Nha Trang Việt Nam Ngày nhận 23 02 2022 Ngày hoàn thành biên tập 22 08 2022 Ngày duyệt đăng 29 08 2022 https Tóm tắt Đại dịch COVID-19 đã thúc đẩy sự phát triển của học tập trực tuyến trên thế giới. Đây được coi là giải pháp hữu hiệu để đảm bảo hoạt động giáo dục vẫn được tiếp diễn. Mục đích của bài viết nhằm xem xét tác động của sự sẵn sàng của người học đến sự hài lòng của họ khi học trực tuyến. Mô hình cấu trúc bình phương bé nhất bán phần được sử dụng để phân tích dữ liệu từ 442 sinh viên. Kết quả nghiên cứu cho thấy chỉ có bốn trên năm khía cạnh ảnh hưởng tới sự hài lòng của người học khi học trực tuyến khả năng sử dụng máy tính Internet động cơ học tập khả năng giao tiếp trực tuyến và năng lực tự học. Từ kết quả nghiên cứu bài viết đã đề xuất một số kiến nghị nhằm gia tăng sự sẵn sàng và sự hài lòng của sinh viên khi học trực tuyến. Từ khóa Sự sẵn sàng Sự hài lòng Học tập trực tuyến THE IMPACT OF ONLINE LEARNING READINESS ON STUDENTS SATISFACTION WITH ONLINE LEARNING Abstract The COVID-19 pandemic has fueled the growth of online learning which is an effective method to ensure educational activities continuance. The purpose of this paper is to identify the impact of students readiness on their satisfaction with online courses. The partial least squares structural equation modeling was employed to analyze the collected data from 442 students. The study findings indicate that only four out of five aspects affect learner s satisfaction when learning online namely computer and internet self-efficacy self-directed learning motivation for learning and online communication self-efficacy. Based on the research results several solutions are proposed to improve the students fulfillment with online courses. Keywords Online Learning Readiness

• Giáo dục học
• Học tập trực tuyến
• Hình thức dạy học trực tuyến
• Phương pháp dạy học trực tuyến
• Sinh viên với việc học tập trực tuyến
• Tạp chí Quản lý & Kinh tế quốc tế
• Hình thức học tập từ xa
• Công cụ học tập trực tuyến
• Hiệu quả học tập trực tuyến
• Lợi ích học tập trực tuyến
• Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp
• Khó khăn của học tập trực tuyến
• Học tập từ xa
• Khó khăn của sinh viên khi học trực tuyến
• Đánh giá hiệu quả học tập trực tuyến
• Dịch bệnh Covid 19
• Học tập trực tuyến của sinh viên
• Dạy học trực tuyến
• Phương pháp học trong giờ học trực tuyến
• Phương pháp chuẩn bị học trực tuyến
• Phương pháp tương tác với giảng viên
• Kiên định học tập trong học trực tuyến
• Động cơ học tập trực tuyến
• Đô thị thông minh
• Xã hội học tập trực tuyến
• Đào tạo học tập trực tuyến
• Phương pháp đào tạo trực tuyến
• Xây dựng đô thị thông minh tại TP HCM
• Trải nghiệm học trực tuyến
• Giáo dục trực tuyến
• Hệ thống học tập trực tuyến
• Cộng đồng học tập
• Tài liệu tập huấn cho giáo viên
• Kỹ năng giảng dạy trực tuyến
• Xây dựng bài giảng trực tuyến
• Kỹ năng chuyển đổi cho học sinh các cấp
• Học trực tiếp tại lớp
• Học trực tuyến
• Lớp học ngôn ngữ trực tuyến
• Hình thức học tiếng Anh trực tuyến
• Ứng dụng công nghệ học tập
• Giảng dạy trực tuyến
• Nâng cao chất lượng đào tạo trực tuyến
• Quản lý nội dung học tập trực tuyến
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Kết quả học tập của học viên
• Đánh giá kết quả học tập học viên
• Công tác đánh giá kết quả học tập
• Đào tạo trực tuyến
• Công tác đào tạo trực tuyến
• Vấn đề đào tạo trực tuyến
• Khóa luận tốt nghiệp
• Khóa luận tốt nghiệp ngành Sư phạm Tin học
• Hệ thống hỗ trợ học tập trực tuyến
• Hệ thống học tập trực tuyến với CMS
• Hệ thống học tập trực tuyến trên nền Drupal
• Khoa học giáo dục
• Dạy học kết hợp trực tuyến
• Mô hình học tập trực tuyến
• Dạy học kết hợp
• Kỷ yếu hội thảo quốc gia
• Kỷ yếu hội thảo Xây dựng nền giáo dục thực chất
• Xây dựng mô hình không gian học tập trực tuyến
• Quản lí học tập
• Dạy học ngoại ngữ
• Hệ thống quản lý học tập trực tuyến
• Khóa học trực tuyến
• Môi trường trực tuyến
• Nâng cao hiệu quả dạy học ngoại ngữ
• Giáo dục đại học
• Đánh giá học tập
• Đánh giá trực tuyến
• Tài nguyên học tập trực tuyến
• Hệ thống NTU Elearning
• Công nghệ dạy học trực tuyến
• Định hướng người học
• Phong cách học tập trực tuyến
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến
• Hệ thống học trực tuyến
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Giải pháp đào tạo trực tuyến
• Chuyển đổi số
• Thông tin quản lý học trực tuyến
• Quản lý học trực tuyến
• Quản lý giáo dục
• Bài giảng quản lý giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Hệ thống đào tạo E learning
• Hệ thống đào tạo trực tuyến
• Hướng dẫn sử dụng công nghệ E learning
• Thiết bị học tập trực tuyến
• Lớp học trực tuyến
• Giảng dạy online
• Mô hình giáo dục trực tuyến
• Sự hài lòng của giảng viên
• Giảng viên dạy trực tuyến
• Đại dịch Covid 19
• Hoạt động học tập trực tuyến
• Tài liệu tập huấn hướng dẫn dạy học
• Tập huấn hướng dẫn dạy học trực tuyến
• Dạy học trên truyền hình
• Dạy học môn Tin học cấp tiểu học
• Xây dựng kế hoạch bài dạy trực tuyến
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Đánh giá kết quả học tập trực tuyến
• Nâng cao kết quả học tập của sinh viên