tailieunhanh - Giáo án môn Vật lí lớp 10 sách Kết nối tri thức: Bài 4

Giáo án môn Vật lí lớp 10 sách Kết nối tri thức: Bài 4 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh định nghĩa được độ dịch chuyển; nhận biết và phân biệt được độ dịch chuyển và quãng đường đi được; xác định được độ dịch chuyển tổng hợp của một vật; biết cách xác định quãng đường đi được và độ dịch chuyển của một vật khi nó di chuyển từ vị trí này đến vị trí khác; . Mời các bạn cùng tham khảo! | Trường . Họ và tên giáo viên Tổ . TÊN BÀI DẠY ĐỘ DỊCH CHUYỂN VÀ QUÃNG ĐƯỜNG ĐI ĐƯỢC Môn học Vật lí lớp 10 Thời gian thực hiện 2 tiết I. Mục tiêu 1. Về kiến thức Định nghĩa được độ dịch chuyển. Nhận biết và phân biệt được độ dịch chuyển và quãng đường đi được. Xác định được độ dịch chuyển tổng hợp của một vật. Biết cách xác định quãng đường đi được và độ dịch chuyển của một vật khi nó di chuyển từ vị trí này đến vị trí khác 2. Năng lực Nêu được cách xác định độ dịch chuyển của chuyển động. Phân tích được sự khác nhau giữa độ dịch chuyển và quãng đường đi được. Vận dụng kiến thức để giải bài tập tình huống thực tiễn liên quan. 3. Về phẩm chất Góp phần phát triển phẩm chất chăm chỉ kiên trì thực hiện nhiệm vụ học tập. II. Thiết bị dạy học và học liệu Máy chiếu hoặc ti vi lớn để chiếu hình ảnh bản đồ hình vẽ trong bài. III. Tiến trình dạy học 1. Hoạt động 1 Xác định vấn đề a Mục tiêu Học sinh cần xác định sự khác nhau giữa quãng đường đi được độ dịch chuyển. b Nội dung Học sinh quan sát sơ đồ chuyển động của vật trên hình và trả lời câu hỏi 2 c Sản phẩm Câu trả lời của học sinh. Quãng đường ô tô đi được 100 m Vị trí ô tô có thể H B L E d Tổ chức thực hiện GV phổ biến nhiệm vụ như trong phần nội dung cho học sinh quan sát hình ảnh yêu cầu thảo luận câp đôi và ghi kết quả ra nháp. HS xem hình ảnh thảo luận ghi lại kết quả. GV cho học sinh trả lời HS trình bày HS khác nhận xét bổ sung. GV nhận xét đánh giá. Đặt vấn đề Làm thể nào xác định chính xác vị trí lúc sau của ngưới đó 2. Hoạt động 2 Cách xác định vị trí của vật chuyển động tại các thời điểm. a Mục tiêu Học sinh biết khi nào vật được coi là chất điểm Học sinh biết cách xác định vị trí của vật được coi như chất điểm chuyển động trong mặt phẳng trên một đường thẳng ở thời điểm khác nhau. Học sinh biết xác định gốc thời gian thời điểm khoảng thời gian. b Nội dung Học sinh nghiên cứu ví dụ trong sách giáo khoa để thực hiện các nhiệm vụ sau Ví dụ 1 Xác định vị trí của điểm A 3 Ví dụ 2 Xác định vị trí của vật A .