tailieunhanh - Việc tự học của sinh viên Học viện Nông nghiệp Việt Nam hiện nay: Thực trạng và giải pháp

Bài viết tìm hiểu thực trạng tự học để đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao việc tự học của sinh viên Học viện Nông nghiệp Việt Nam hiện nay là một việc làm cần thiết. | Lường Thị Phượng Nguyễn Đắc Dũng Trương Thị Thu Hạnh Việc tự học của sinh viên Học viện Nông nghiệp Việt Nam hiện nay Thực trạng và giải pháp Lường Thị Phượng1 Nguyễn Đắc Dũng2 Trương Thị Thu Hạnh3 TÓM TẮT Tự học có vai trò quan trọng trong quá trình học ở đại học của sinh 1 Email phuongluong189@ viên Học viện Nông nghiệp Việt Nam. Tự học nhằm phát huy tính tích cực chủ 2 Email nddung@ 3 Email ttthanh@ động của sinh viên trong việc tiếp nhận tri thức và rèn luyện bản thân. Vì vậy Học viện Nông nghiệp Việt Nam tìm hiểu thực trạng tự học để đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao việc tự Trâu Quỳ Gia Lâm Hà Nội Việt Nam học của sinh viên Học viện Nông nghiệp Việt Nam hiện nay là một việc làm cần thiết. TỪ KHÓA Tự học sinh viên giải pháp. Nhận bài 22 01 2021 Nhận bài đã chỉnh sửa 03 02 2021 Duyệt đăng 10 5 2021. 1. Đặt vấn đề ra những giải pháp để nâng cao việc tự học của SV và Hiện nay trong sự nghiệp xây dựng và phát triển đất hiệu quả ĐT của Học viện. nước Đảng và Nhà nước ta luôn coi trọng giáo dục GD coi đó là quốc sách hàng đầu. Mục đích GD là 2. Nội dung nghiên cứu đào tạo ĐT những con người phát triển toàn diện về . Khái niệm tự học trí tuệ và nhân cách nhất là phát triển tư duy độc lập Hiện nay có rất nhiều khái niệm về tự học. Tuy nhiên sáng tạo của người học. Đối với sinh viên SV đại học trong phạm vi của bài viết này theo chúng tôi Tự học ĐH càng cần phải tự học tự nghiên cứu bởi ĐT ĐH là quá trình người học chủ động tự mình lĩnh hội tri là ĐT cơ bản tạo nên những chuyên gia những người thức bằng năng lực cá nhân để đạt được mục đích của có năng lực nghiên cứu tốt. Nghị quyết Hội nghị Trung mình . Tự học chính là tự quản lí việc học tập tự động ương 8 khóa XI về Đổi mới căn bản toàn diện GD và vạch ra kế hoạch học tập rồi tự triển khai thực hiện kế ĐT đã nhấn mạnh mục tiêu GD Đối với GD ĐH tập hoạch đó một cách tự giác tự làm chủ thời gian để học trung ĐT nhân lực trình độ cao bồi dưỡng nhân tài và tự kiểm tra đánh giá .

• Giáo dục học
• Nghiên cứu lí luận
• Việc tự học của sinh viên
• Học viện Nông nghiệp Việt Nam
• Vai trò của tự học
• Mục đích tự học của sinh viên
• Thời điểm tự học
• Đề tài nghiên cứu vật lý
• Phương pháp luận nghiên cứu Vật lí
• Quy cách trình bày bài luận văn
• Cách trình bày luận văn
• Tiểu luận phương pháp luận Vật lý
• Nghiên cứu Vật lý
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lí giáo dục
• Quản lí hoạt động nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
• Nghiên cứu khoa học theo hướng tiếp cận năng lực
• Dư thảo Luận án Tiến sĩ Địa lí
• Luận án Tiến sĩ Địa lí
• Tiến sĩ Địa lí
• Luận án Địa lí
• Địa lí tự nhiên
• Cảnh quan phục vụ định hƣớng không gian
• giải bài tập vật lí
• giáo án vật lí cơ bản
• trắc nghiệm lí thuyết vật lí
• bài tập trắc nghiệm vật lí
• bài tập vật lí nâng cao
• nghiên cứu khoa học
• chuyên đề vật lý
• luận văn khoa vật lý
• vật lý ứng dụng
• Luận án Tiến sĩ Vật lí
• Luận án Vật lí
• Tiến sĩ Vật lí
• Cảm ứng điện từ
• Môi trường khí nguyên tử
• Nghiên cứu phổ hấp thụ và phổ tán sắc
• Nghiên cứu sự lan truyền xung laser
• Hiệu ứng EIT
• luận văn thạc sĩ
• luận văn giáo dục
• phương pháp xử lí dữ liệu
• nghiên cứu vùng lãnh thổ dân cư
• Chỉ tiêu hóa trong dạy học Địa lí
• nghiên cứu tái định dạng Địa Kinh tế
• Lí luận về Báo chí ở Phương Tây
• Nghiên cứu lí luận về Báo chí
• Báo chí Phương Tây
• Báo chí Hoa Kỳ
• Ý nghĩa xã hội học
• Nghiên cứu mang tính xã hội học vĩ mô
• chuyên đề vật lí
• kinh nghiệm dạy vật lí
• sáng kiến dạy học
• tài liệu chuyên ngành vật lí
• tài liệu vật lí
• kiến thức vật lý căn bản
• vật lí nâng cao
• Giáo dục Địa lí
• Sư phạm Địa lí
• Địa lí kinh tế xã hội
• Lí luận dạy học hiện đại
• tài liệu ôn thi vật lý
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Quản lí giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Quản lí giáo dục
• Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học
• Mô hình PDCA
• Luận án Tiến sĩ Địa lí học
• Địa lí học
• Nghiên cứu tổ chức lãnh thổ công nghiệp
• Các loại cơ cấu công nghiệp
• Vật lí lí thuyết
• Vật lí toán
• Phương pháp thống kê mômen
• Hợp chất bán dẫn
• Phê bình luận lí học văn học
• Phê bình văn học
• Luận lí học
• Phương pháp nghiên cứu văn học đặc thù
• Dẫn luận phê bình luận lí học văn học
• Phần mềm dành cho sinh viên tự học
• Phần mềm Phương pháp dạy học Vật lí
• Phần mềm Thí nghiệm Vật lí Phổ thông
• Lí luận dạy học Vật lí
• Công nghệ thông tin trong dạy học
• Đề tài nghiên cứu Sư phạm Vật lí
• Chất lượng dạy học môn lí luận chính trị
• Lí luận chính trị
• Khoa học xã hội và nhân văn
• Nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Trường đại học
• Chủ nghĩa Mác – Lênin
• Đội ngũ giảng viên
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Hoạt động nghiên cứu lí luận chính trị
• Tạp chí Giáo dục
• Nâng cao chất lượng
• Nghiên cứu lí luận chính trị
• Công tác dạy học
• Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lí nghiên cứu khoa học
• Quản lí chuyển giao kết quả
• Luận văn Thạc sĩ Văn học
• Văn học Việt Nam
• Văn học Việt Nam trung đại
• Lí thuyết phân tâm học
• Ứng dụng lí thuyết phân tâm học
• Nghiên cứu văn học