tailieunhanh - Bài giảng Điều trị xuất huyết não tự phát - TS. Lê Văn Tuấn

Bài giảng Điều trị xuất huyết não tự phát do TS. Lê Văn Tuấn biên soạn trình bày các nội dung chính sau: Chẩn đoán và đánh giá cấp cứu; Đông máu và rối loạn đông máu, các thuốc kháng tiểu cầu và phòng ngừa huyết khối tĩnh mạch sâu; Các cơn động kinh và các thuốc chống động kinh; . Mời các bạn cùng tham khảo để nắm nội dung chi tiết. | ĐIỀU TRỊ XUẤT HUYẾT NÃO TỰ PHÁT TS LÊ VĂN TUẤN BIÊN SOẠN THEO GUIDELINES AHA ASA 2015 Mức độ bằng chứng Chẩn đoán và đánh giá cấp cứu Thang điểm độ nặng cơ bản nên được làm khi đánh giá đầu tiên bệnh nhân xuất huyết não XHN Class I level B Chụp CT scan hay MRI ngay để chẩn đoán phân biệt nhồi máu não và XHN Class I level A Chẩn đoán và đánh giá cấp cứu Chụp CTA và CT có cản quang giúp phân biệt nguy cơ lan rộng khối máu tụ Class IIb level B Chụp CTA CTV CT có cản quang MRI có cản từ MRI MRV và DSA có thể giúp đánh giá sang thương cấu trúc cơ bản bao gồm các dị dạng mạch máu não và u khi nghi ngờ lâm sàng hay hình ảnh học Class IIa level B Đông máu và rối loạn đông máu các thuốc kháng tiểu cầu và phòng ngừa huyết khối tĩnh mạch sâu Bệnh nhân thiếu yếu tố đông máu nặng hay giảm tiểu cầu nặng nên được điều trị thay thế thích hợp Class I level C Bn với INR tăng do điều trị thuốc kháng vitamin K VKA nên ngưng VKA điều trị thay thế các yếu tố phụ thuộc vitamin K và điều chỉnh INR dùng vitamin K tĩnh mạch Class I level C Đông máu và rối loạn đông máu các thuốc kháng tiểu cầu và phòng ngừa huyết khối tĩnh mạch sâu PCCs có thể ít biến chứng và điều chỉnh INR nhanh hơn FFP Class IIb level B rFVIIa không thay thế tất cả yếu tố đông máu và mặc dầu INR có thể được hạ thấp tình trạng đông máu không được hồi phục ở người vì vậy rFVIIa không được đề nghị để hồi phục VKA ở bn XHN Class III level C Đông máu và rối loạn đông máu các thuốc kháng tiểu cầu và phòng ngừa huyết khối tĩnh mạch sâu Bn XHN đang dùng dabigatran rivaroxaban hay apixaban điều trị với FEIBA các PCCs khác hay rFVIIa có thể được xem xét tùy mỗi bn. Có thể dùng than hoạt nếu vừa mới dùng dưới 2 giờ dabigatran apixaban hay rivaroxaban. Thẩm phân có thể được xem xét khi dùng dabigatran Class IIb level C Có thể xem xét dùng protamine sulfate trong trường hợp dùng heparin ở bn XHN cấp Class IIb level C Đông máu và rối loạn đông máu các thuốc kháng tiểu cầu và phòng ngừa huyết khối tĩnh mạch sâu Ích lợi của việc truyền

• Y khoa - Dược
• Bài giảng Y học
• Xuất huyết não tự phát
• Điều trị xuất huyết não tự phát
• Cơn động kinh trên lâm sàng
• Rối loạn đông máu
• Phòng ngừa huyết khối tĩnh mạch sâu
• Bài giảng Sinh học 6 bài 52
• Bài giảng điện tử Sinh học 6
• Bài giảng điện tử lớp 6
• Bài giảng lớp 6 Sinh học
• Cấu tạo của địa y
• Vai trò của địa y
• Hình dạng địa y
• Bài giảng Y học cổ truyền
• Bài giảng Viêm khớp dạng thấp
• Vật lý trị liệu
• Điều trị viêm khớp
• Y học hiện đại
• Y học cổ truyền
• y học dân tộc
• y học phổ thông
• bệnh thường gặp
• y học thực hành
• kiến thức y học
• chuyên ngành y khoa
• tài liệu y khoa
• lý thuyết y học
• giáo trình y học
• bệnh lâm sàng
• chuẩn đoán bệnh
• Bài giảng Tin học y học
• Tin học y học
• Medical Informatics
• Truyền thông trong y học
• Quản trị hệ thống thông tin y học
• Nhu cầu thông tin y học
• Bằng chứng trong Y học
• Y học chứng cứ
• Bài giảng Y học chứng cứ
• Ứng dụng của Y học chứng cứ
• Khái niệm Y học chứng cứ
• Cách tìm Y học chứng cứ
• Bài giảng Y học thực chứng
• Khái niệm y học thực chứng
• Vai trò của y học thực chứng
• Sự ra đời y học thực chứng
• Mô hình y học thực chứng
• Thực hành y học thực chứng
• Quy trình y học thực chứng
• Bài giảng môn Tiếng Việt lớp 1
• Bài giảng điện tử Tiếng Việt 1
• Bài giảng sách Cánh diều môn Tiếng Việt lớp 1
• Bài giảng trường Tiểu học Ái Mộ B
• Bài giảng Tiếng Việt 1 năm học 2021 2022
• Bài giảng Tiếng Việt lớp 1 Bài 34 37
• Học vần v y am ap ăm ăp
• Bài giảng Sinh học 12 bài 21
• Bài giảng điện tử Sinh học 12
• Bài giảng điện tử lớp 12
• Bài giảng lớp 12 Sinh học
• Di truyền y học
• Khái niệm di truyền y học
• Bệnh di truyền phân tử
• Bệnh liên quan đến đột biến NST
• Bài giảng Thống kê y học
• Bài tập xác suất thống kê
• Thông kê ứng dụng
• Thông kê trong y học
• Bài tập xác suất
• Bài giảng Thống kê cơ bản
• Bài giảng Vệ sinh y học thể dục thể thao
• Bài giảng Vệ sinh y học
• Vệ sinh y học thể dục thể thao
• Vệ sinh y học
• Y học thể dục thể thao
• Y tế công cộng
• Phương pháp y học chứng cứ
• Quy trình y học chứng cứ
• Phạm vi của y học chứng cứ
• Định nghĩa y học chứng cứ
• Nghiên cứu y học cổ truyền
• Tìm hiểu y học cổ truyền
• Nền y học cổ truyền
• Y học cổ truyền dân tộc
• Dẫn nhập y học
• Y học dựa vào chứng cứ
• Chứng cứ y học
• Câu hỏi dạng PICO
• Vai trò thống kê
• Thống kê y học
• Lí giải số liệu
• Vai trò thống kê y tế
• Dịch vụ y tế
• Dẫn nhập Y hoc
• Y tế công cộng dựa vào chứng cứ
• Tìm nguồn tư liệu
• Bài báo khoa học
• Bài giảng Tiếng Việt 1 năm học 2020 2021
• Bài giảng Tiếng Việt lớp 1 Bài 34
• Học vần v – y
• Bài thuốc y học cổ truyền
• Bài thuốc trừ hàn
• Bài thuốc hành khí
• Bài thuốc an thần
• Công tác điều dưỡng của y học cổ truyền
• Bài giảng Bệnh học
• Bệnh học và điều trị nhi khoa y học cổ truyền
• Bệnh học nhi khoa y học cổ truyền
• Điều trị nhi khoa y học cổ truyền
• Chẩn đoán nhi khoa y học cổ truyền
• Suy dinh dưỡng trẻ em
• Ebook Bài giảng Nhân học y học
• Các tình huống lâm sàng
• Nhân học y học
• Tìm hiểu vấn đề Nhân học y học
• Tình huống lâm sàng
• Giảng dạy nhân học y học
• Bài giảng Y học quân sự
• Y học quân sự
• Cơ số quân y
• Tiếp tế quân y
• Vấn đề tiếp tế quân y
• Cơ số quân y phục vụ chiến đấu
• chuyên ngành y học
• nghiên cứu y học
• Tổng quan về y học chứng cứ
• Lịch sử y học
• Tiên lượng bệnh nhân
• Xác định chẩn đoán