tailieunhanh - Vận dụng các phương pháp và kỹ thuật giảng dạy tích cực tại UFE

Bài viết "Vận dụng các phương pháp và kỹ thuật giảng dạy tích cực tại UFE" đưa ra các phương pháp giảng dạy tích cực như: thuyết giảng theo kiểu tích cực, giảng dạy dựa trên vấn đề (Problem-Based Teaching), . Mời các bạn cùng tham khảo! | UEF - Mô hình đào tạo tiên tiến nổi tiếng của Hartley và Davies 1978 cho thấy Sau khi kết thúc tiết giảng sinh viên nhớ lại được khoảng 70 nội dung trình bày trong 10 phút đầu tiên và 20 nội dung trong 10 phút cuối. Nghiên cứu của Jensen 1998 cũng đi đến kết luận Sự chú ý cao độ đối với nguồn thông tin bên ngoài chỉ có thể đạt được từ 10 phút trở lại. Câu hỏi đặt ra là làm thế nào để thuyết giảng hiệu quả Căn cứ vào một số công trình nghiên cứu cũng như kinh nghiệm giảng dạy nhiều năm tác giả bài viết này nhận thấy có hai yếu tố quyết định sự thành công Một là về phương pháp thuyết TP. HCM UEF đã triển khai các giảng. Trước hết lời giảng phải TS. DƯƠNG TẤN DIỆP phương pháp này như thế nào Đó gẫy gọn súc tích chặt chẽ. Sau đó là những chủ đề mà bài viết này tốt nhất và hiệu quả nhất là trình Tell me I ll forget. muốn giới thiệu cùng bạn đọc. bày theo lối tương tác nghĩa là liên Show me I may not Các phương pháp giảng dạy tục trao đổi với sinh viên trong quá remember. tích cực trình thuyết giảng. Involve me I ll Khi tương tác kinh nghiệm cho understand Thuyết giảng theo kiểu tích thấy là giảng viên nên tìm cách đặt Native American Saying cực vấn đề để sinh viên suy nghĩ trước Nói cho tôi nghe tôi sẽ Thuyết giảng lecture là khi giảng viên nói ra điều muốn quên. phương pháp chủ lực của lối giảng nói không nên nói trước kết quả Chỉ cho tôi xem tôi có dạy truyền thống nhưng thuyết mà hãy dẫn dắt sinh viên cùng tư thể không nhớ. giảng không phải là thứ bỏ đi trong duy để đi đến kết quả. Cách làm Lôi cuốn tôi tham gia phương pháp giảng dạy tích cực. này sẽ mang lại hiệu quả cao trong tôi sẽ hiểu. Nếu chủ yếu thuyết giảng một việc phát triển khả năng tư duy độc chiều nghĩa là đơn thuần truyền đạt B lập và gia tăng mức độ tiếp thu bài ài viết trước của tác giả kiến thức từ người dạy sang người của sinh viên. Susan Johnson và 1 đã chỉ ra ưu điểm nổi học thì đó là phương pháp giảng Jim Cooper cũng đồng tình với trội của phương pháp dạy thụ động. Nhưng nếu thuyết cách làm này