tailieunhanh - Quản lí sự thay đổi trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp

Luật Giáo dục Nghề nghiệp 2014 đã xác định khung pháp lí cho sự phát triển hệ thống giáo dục nghề nghiệp. Vì vậy, việc quản lí trong mỗi cơ sở giáo dục nghề nghiệp cần phải thay đổi mới đáp ứng được những yêu cầu sự phát triển. Bài viết tập trung làm rõ một số cơ sở lí luận về quản lí sự thay đổi và vai trò của người hiệu trưởng các cơ sở giáo dục nghề nghiệp trong quản lí sự thay đổi đó. | Phạm Thị Kim Phượng Quản lí sự thay đổi trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp Phạm Thị Kim Phượng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam TÓM TẮT Luật Giáo dục Nghề nghiệp 2014 đã xác định khung pháp lí cho sự 101 Trần Hưng Đạo Hoàn Kiếm phát triển hệ thống giáo dục nghề nghiệp. Vì vậy việc quản lí trong mỗi cơ sở Hà Nội Việt Nam Email phuongptk@ giáo dục nghề nghiệp cần phải thay đổi mới đáp ứng được những yêu cầu sự phát triển. Bài viết tập trung làm rõ một số cơ sở lí luận về quản lí sự thay đổi và vai trò của người hiệu trưởng các cơ sở giáo dục nghề nghiệp trong quản lí sự thay đổi đó. TỪ KHÓA Quản lí quản lí sự thay đổi cơ sở giáo dục nghề nghiệp. Nhận bài 22 12 2020 Nhận bài đã chỉnh sửa 14 01 2021 Duyệt đăng 25 4 2021. 1. Đặt vấn đề và tự đào tạo theo mục tiêu dự kiến. Như vậy trong cơ sở Đất nước đang tiến hành công nghiệp hóa hiện đại GDNN không chỉ có một chủ thể với một chức năng duy hóa trong bối cảnh Cách mạng công nghiệp thì giáo nhất dạy hoặc học đào tạo hoặc tự đào tạo mà là nơi dục nghề nghiệp GDNN có vị trí hết sức quan trọng tập hợp hai chủ thể chính GV và học sinh HS . Không vì nó trực tiếp góp phần đào tạo nguồn nhân lực cho đất nên nghĩ rằng trong trường học chỉ có GV mặc dù họ có nước. Để góp phần đẩy nhanh quá trình phát triển đất vai trò chủ đạo trong quá trình GD. Với tư cách là chủ nước cùng với việc tạo ra nguồn lực vật chất và nguồn thể GD HS cũng là thành viên có vai trò quan trọng góp lực tài chính điều quan trọng nhất hiện nay là cần tăng phần tích cực vào quá trình GD và tự GD đào tạo và tự trưởng nguồn lực con người Việt Nam tạo ra khả năng đào tạo. Do đó quản lí QL cơ sở GDNN không chỉ lao động ở một trình độ mới cao hơn nhiều so với trước hướng vào GV hoặc HS. Làm cho mỗi chủ thể thực hiện đây. Trọng trách đó được các cơ sở GDNN đảm nhận tốt chức năng nhiệm vụ của mình trong sự cộng tác gắn chính vì vậy công tác quản lí QL của hiệu trưởng đóng bó hài hoà là nhiệm vụ của người hiệu trưởng. Vì là nơi vai trò quyết định .