tailieunhanh - Những yếu tố ảnh hưởng tới việc nâng cao năng lực tiếng Việt cho học sinh tiểu học người dân tộc thiểu số khi thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới

Nâng cao năng lực tiếng Việt cho học sinh tiểu học người dân tộc thiểu số không chỉ là nhiệm vụ của ngành Giáo dục mà còn là nhiệm vụ chung của cả hệ thống chính trị và xã hội. Trước mắt là cải thiện, nâng cao chất lượng giáo dục vùng dân tộc thiểu số, lâu dài là góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống và phát triển bền vững các dân tộc thiểu số, đóng góp vào sự tiến bộ, phát triển của đất nước. | Trần Thị Yên Những yếu tố ảnh hưởng tới việc nâng cao năng lực tiếng Việt cho học sinh tiểu học người dân tộc thiểu số khi thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới Trần Thị Yên Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam TÓM TẮT Nâng cao năng lực tiếng Việt cho học sinh tiểu học người dân tộc 101 Trần Hưng Đạo Hoàn Kiếm Hà Nội Việt Nam thiếu số không chỉ là nhiệm vụ của ngành Giáo dục mà còn là nhiệm vụ chung Email yenttdt@ của cả hệ thống chính trị và xã hội. Trước mắt là cải thiện nâng cao chất lượng giáo dục vùng dân tộc thiểu số lâu dài là góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống và phát triển bền vững các dân tộc thiểu số đóng góp vào sự tiến bộ phát triển của đất nước. Khi tiến hành nâng cao năng lực tiếng Việt cho học sinh tiểu học người dân tộc thiểu số cần thực hiện đồng bộ các giải pháp và quan tâm tới các yếu tố tác động vì mỗi yếu tố có vai trò nhất định đối với hiệu quả của việc nâng cao năng lực tiếng Việt cho học sinh khi thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới. TỪ KHÓA Ảnh hưởng nâng cao tiếng Việt tiểu học dân tộc thiểu số. Nhận bài 03 3 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 12 4 2019 Duyệt đăng 25 4 2019. 1. Đặt vấn đề 2. Nội dung nghiên cứu Tiếng Việt TV là ngôn ngữ quốc gia 1 . Trong lĩnh vực . Học sinh là người dân tộc thiểu số giáo dục và đào tạo TV là ngôn ngữ chính thức dùng trong Học sinh người DTTS là nhân tố quyết định tới chất nhà trường và cơ sở giáo dục khác 2 . Là một quốc gia đa lượng hiệu quả trong quá trình nâng cao năng lực TV. Bởi dân tộc mỗi dân tộc có một tiếng nói riêng. Học sinh HS các em là chủ thể của quá trình tiếp nhận phát triển củng người dân tộc thiểu số DTTS khi đến trường được tiếp cố và hoàn thiện năng lực TV của bản thân mình. Vì vậy cận tri thức bằng ngôn ngữ quốc gia -TV. TV là ngôn ngữ vấn đề đặt ra là cần phải biết các em có vốn TV đến đâu thứ hai đối với HS người DTTS trong tiếp cận giáo dục và tinh thần thái độ tiếp nhận TV thế nào. giao tiếp xã hội. Thứ nhất khi HS người DTTS trước khi đến .