tailieunhanh - Hướng tổ chức áp dụng bộ tiêu chuẩn đảm bảo chất lượng giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật cấp Tiểu học

Bài viết phản ánh một số kết quả nghiên cứu gần đây về vấn đề này, bao gồm: 1/ Các khái niệm cơ bản liên quan; 2/ Giới thiệu bộ tiêu chuẩn đảm bảo chất lượng giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật cấp Tiểu học; 3/ Hướng tổ chức áp dụng bộ tiêu chuẩn đảm bảo chất lượng giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật cấp Tiểu học. | NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN Hướng tổ chức áp dụng bộ tiêu chuẩn đảm bảo chất lượng giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật cấp Tiểu học Nguyễn Xuân Hải Trường Đại học Thủ đô Hà Nội TÓM TẮT Giáo dục hòa nhập đã thực hiện ở nước ta nhiều thập kỉ qua và đang 98 Dương Quảng Hàm Cầu Giấy tiến dần đến việc chú trọng vấn đề chất lượng của quá trình này. Hiện nay có Hà Nội Việt Nam rất ít công trình nghiên cứu của các tác giả trong nước về chất lượng và đảm Email haiblackocean@ bảo chất lượng giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật nói chung và ở cấp Tiểu học nói riêng. Bài viết phản ánh một số kết quả nghiên cứu gần đây về vấn đề này bao gồm 1 Các khái niệm cơ bản liên quan 2 Giới thiệu bộ tiêu chuẩn đảm bảo chất lượng giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật cấp Tiểu học 3 Hướng tổ chức áp dụng bộ tiêu chuẩn đảm bảo chất lượng giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật cấp Tiểu học. Trên cơ sở đó bài viết đưa ra một số kết luận và khuyến nghị cho việc áp dụng bộ tiêu chuẩn này trong tự đánh giá của các nhà trường tiểu học. TỪ KHÓA Chất lượng đảm bảo chất lượng giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật. Nhận bài 27 11 2020 Nhận bài đã chỉnh sửa 21 3 2021 Duyệt đăng 05 7 2021. 1. Đặt vấn đề khuyết tật là người bị khiếm khuyết một hoặc nhiều bộ Đảm bảo chất lượng giáo dục hòa nhập GDHN phận cơ thể hoặc bị suy giảm chức năng được biểu hiện cho học sinh HS khuyết tật là một khâu của quản lí dưới dạng tật khiến cho lao động sinh hoạt học tập chất lượng. Vì vậy đảm bảo chất lượng còn được hiểu gặp khó khăn và tại Điều 3 có các dạng tật sau 1 là quản lí chất lượng theo các tiêu chuẩn tiêu chí của Khuyết tật vận động 2 Khuyết tật nghe nói 3 Khuyết một lĩnh vực cụ thể nào đó. Xây dựng được bộ chuẩn tật nhìn 4 Khuyết tật thần kinh tâm thần 5