tailieunhanh - Phát triển dịch vụ giáo dục ở Việt Nam: Thực trạng và giải pháp

Bài viết trình bày đánh giá thực trạng trong phát triển dịch vụ giáo dục khu vực nông thôn trên cả hai khía cạnh cung cấp dịch vụ và tiếp cận dịch vụ, từ đó đề xuất những giải pháp nhằm phát triển hơn nữa dịch vụ này tại khu vực nông thôn. | NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN Phát triển dịch vụ giáo dục ở Việt Nam Thực trạng và giải pháp Nguyễn Thị Hương Trường Đại học Giáo dục - TÓM TẮT Phát triển giáo dục được coi là một trong những yếu tố then chốt Đại học Quốc gia Hà Nội quyết định thành công của sự nghiệp phát triển kinh tế - xã hội quốc gia. Tuy 144 Xuân Thủy Cầu Giấy Hà Nội Việt Nam nhiên trong bối cảnh dịch vụ giáo dục Việt Nam đạt được những bước phát Email nguyenhuong@ triển lớn kể từ sau đổi mới sự chênh lệch giữa phát triển dịch vụ giáo dục khu vực nông thôn và thành thị ngày một rõ ràng. Để làm rõ vấn đề này tác giả đánh giá thực trạng trong phát triển dịch vụ giáo dục khu vực nông thôn trên cả hai khía cạnh cung cấp dịch vụ và tiếp cận dịch vụ từ đó đề xuất những giải pháp nhằm phát triển hơn nữa dịch vụ này tại khu vực nông thôn. TỪ KHÓA Dịch vụ giáo dục khu vực nông thôn. Nhận bài 15 3 2020 Nhận bài đã chỉnh sửa 25 3 2020 Duyệt đăng 05 5 2020. 1. Đặt vấn đề được trao truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác thông Phát triển dịch vụ xã hội nói chung và dịch vụ giáo dục qua giảng dạy đào tạo hay nghiên cứu. GD thường diễn GD nói riêng là một trong những vấn đề nhận được nhiều ra dưới sự hướng dẫn của người khác nhưng cũng có thể sự quan tâm hiện nay. Tuy nhiên trong khi Việt Nam thông qua tự học. Smith 2015 lại cho rằng GD là một chứng kiến sự phát triển mạnh mẽ của dịch vụ GD tại các quá trình khuyến khích và dành thời gian để khám phá. Ở thành phố lớn với tỉ lệ xã hội hóa cao thì tại khu vực nông khía cạnh này các nhà làm GD cần tìm cách tương tác với thôn thực trạng phát triển dịch vụ còn cho thấy nhiều vấn người học hơn là áp đặt kiến thức vào người học. Theo từ đề cần được cải thiện. Cụ thể mật độ trường học của trẻ điển Cambridge GD là một quá trình dạy hoặc học đặc em khu vực nông thôn đặc biệt là khu vực miền .