tailieunhanh - Giáo dục đại học Việt Nam trong thời đại Cách mạng công nghiệp lần thứ tư

Trong bài viết này, tác giả trao đổi một số vấn đề về cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, tác động của nó đối với giáo dục đại học trong giai đoạn hiện nay và một số định hướng đối với giáo dục đại học Việt Nam trong thời đại của cuộc cách mạng này. | NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN Giáo dục đại học Việt Nam trong thời đại Cách mạng công nghiệp lần thứ tư Nguyễn Thị Quyết Trường Đại học Sư phạm Kĩ thuật Thành phố Hồ Chí Minh TÓM TẮT Cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư là một cuộc cách mạng Số 01 Võ Văn Ngân quận Thủ Đức về sản xuất thông minh dựa trên các thành tựu đột phá trong các lĩnh vực Thành phố Hồ Chí Minh Việt Nam Email quyetnt@ công nghệ khác nhau với nền tảng là công nghệ số. Đây là bước tiến lớn trong lịch sử phát triển của nhân loại và có ảnh hưởng sâu sắc đến mọi quốc gia mọi lĩnh vực trong đó có giáo dục và đào tạo. Trong bài viết này tác giả trao đổi một số vấn đề về cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư tác động của nó đối với giáo dục đại học trong giai đoạn hiện nay và một số định hướng đối với giáo dục đại học Việt Nam trong thời đại của cuộc cách mạng này. TỪ KHÓA Cách mạng công nghiệp lần thứ tư tác động định hướng giáo dục đại học Việt Nam. Nhận bài 23 3 2020 Nhận bài đã chỉnh sửa 11 4 2020 Duyệt đăng 05 5 2020. 1. Đặt vấn đề chương trình hỗ trợ phát triển công nghệ cao của Chính Cuộc Cách mạng công nghiệp CMCN lần thứ 4 bắt phủ Đức. Năm 2016 Diễn đàn Kinh tế Thế giới tại đầu vào đầu thế kỉ XXI tiếp sau những thành tựu lớn từ Davos Thụy Sỹ tổ chức một cuộc Hội thảo với chủ đề lần thứ 3 để lại được hình thành trên nền tảng cải tiến Làm chủ cuộc CMCN lần thứ tư . Từ đó đến nay thuật của cuộc cách mạng số với những công nghệ mới như in ngữ CMCN lần thứ tư được sử dụng rộng rãi và có thể 3D robot trí tuệ nhân tạo internet of things nói thế giới đang bước sang một cuộc cách mạng mới - công nghệ nano sinh học vật liệu mới đang làm biến CMCN lần thứ tư . Trước đó lịch sử nhân loại ghi nhận đổi toàn bộ hệ thống sản xuất quản lí và quản trị của các có 3 cuộc CMCN đã xảy ra. Mỗi cuộc cách mạng đều có quốc gia trên thế giới nói chung và ở Việt Nam nói riêng. những đặc trưng riêng được tạo ra bởi các đột phá của Có thể nói cuộc cách mạng này đã và đang tác động đến

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Hướng nghiệp trong thời đại 4 0
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập