tailieunhanh - Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học khái niệm tỉ số phần trăm ở tiểu học

Mục tiêu nghiên cứu của luận văn là nghiên cứu ảnh hưởng của hệ thống dạy học lên học sinh liên quan đến tri thức tỉ số phần trăm. Mời các bạn cùng tham khảo! | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Văn Thẳng DẠY HỌC KHÁI NIỆM TỈ SỐ PHẦN TRĂM Ở TIỂU HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Văn Thẳng DẠY HỌC KHÁI NIỆM TỈ SỐ PHẦN TRĂM Ở TIỂU HỌC Chuyên ngành Giáo dục học Tiểu học Mã số 60 14 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS. HOA ÁNH TƯỜNG Thành phố Hồ Chí Minh 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi dưới sự hướng dẫn của TS. Hoa Ánh Tường. Các số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận văn này là trung thực được thu thập trong quá trình nghiên cứu và không trùng lặp với các đề tài khác. Học viên Nguyễn Văn Thẳng LỜI CẢM ƠN Tôi chân thành cảm ơn TS. Hoa Ánh Tường đã nhận lời hướng dẫn tôi thực hiện luận văn này. Tôi chân thành cảm ơn TS. Vũ Như Thư Hương đã luôn động viên tận tình góp ý sẵn sàng hỗ trợ để tôi hoàn thành luận văn và nhận ra nhiều điều giá trị trong cuộc sống. Tôi xin gửi lời cảm ơn đến Phòng Sau đại học Khoa Giáo dục Tiểu học đã tạo điều kiện để tôi hoàn thành luận văn. Kính chúc quý Thầy quý Cô luôn vui khỏe để tiếp tục truyền đạt những kiến thức kinh nghiệm quý báu của mình cho các thế hệ sau. Trân trọng MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục các chữ viết tắt Danh mục các bảng MỞ ĐẦU .1 Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN .5 . Tỉ số phần trăm . 5 . Quan sát thực hành dạy học của GV theo quan điểm Didactic Toán . 6 . Mối quan hệ cá nhân của HS hoặc của GV đối với một đối tượng tri thức . 7 . Mối quan hệ thể chế đối với một đối tượng tri thức. 7 . Tổ chức toán học organisation mathématique . 8 . Tổ chức sư phạm tổ chức didactic . 8 Chương 2. TỈ SỐ PHẦN TRĂM MỘT TRI THỨC CẦN DẠY .11 . Phân tích chương trình . 11 . Phân tích SGK sách Toán 5 . 14 . Bài Tỉ số phần trăm . 14 . Bài Giải toán về tỉ số phần trăm . 18 . Bài Giải toán về tỉ số phần trăm

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Giáo dục học
• Quan sát thực hành dạy học
• Giải toán về tỉ số phần trăm
• Xây dựng hệ thống dạy học
• Tri thức tỉ số phần trăm
• Luận văn thạc sĩ
• Luận văn thạc sĩ Giáo dục học
• Luận văn lý luận và phương pháp dạy học
• Luận văn giáo dục
• Luận văn quản lý giáo dục
• Sách giáo khoa Văn tuyển cấp II
• Cải các giáo dục
• Chất lượng giảng dạy theo sách giáo khoa
• Luận văn sư phạm toán học
• Luận văn sư phạm tiếng Anh
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục giá trị di sản
• Di sản văn hóa thông
• Khoa học xã hội
• Giáo dục chính trị
• Giáo dục tư tưởng
• Chất lượng giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Giáo dục phẩm chất chính trị
• Giáo dục Quốc phòng và An ninh
• Hình thức tổ chức giáo dục phẩm chất chính trị
• Quản lý giáo dục
• Giáo dục thể chất
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Quản lý giáo dục môi trường
• Giáo dục bằng hoạt động trải nghiệm
• Giáo dục hòa nhập cho trẻ tự kỷ
• Giáo dục trẻ khuyết tật
• Giáo dục trẻ tự kỷ
• Phát triển chương trình giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Giáo dục phổ thông
• Phòng hỗ trợ giáo dục đặc biệt
• Giáo dục kỹ năng sống
• Tâm sinh lý của học sinh tiểu học
• Thực hành thiết kế và dạy học
• Định hướng giáo dục Stem
• Sinh viên khoa Vật lý
• Quản lý dạy học giáo dục địa phương
• Giáo dục địa phương
• Kiến thức địa phương
• Quản lý dạy học phân hóa
• Thiết bị dạy học
• Tổ chức giáo dục
• Giáo dục pháp luật cho học sinh
• Hoạt động giáo dục pháp luật
• Giáo dục hướng nghiệp
• Quản lí hoạt động giáo dục thẩm mĩ
• Giáo dục thẩm mĩ
• Hoạt động giáo dục thẩm mĩ cho trẻ
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục công dân
• Giáo dục kỷ luật cho sinh viên
• Trường phổ thông dân tộc nội trú
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Giáo dục pháp luật
• Học sinh dân tộc nội trú
• Giáo dục thông qua hoạt động trải nghiệm