tailieunhanh - Xây dựng quy trình tổ chức bồi dưỡng giáo viên thông qua E-learning

Việc học tập qua E-Learning có nhiều ưu điểm nổi trội và là một hình thức bồi dưỡng có hiệu quả trong giai đoạn hiện nay. Bài viết tập trung xây dựng qui trình tổ chức bồi dưỡng giáo viên thông qua E-Learning theo bốn bước: Xác định nhu cầu bồi dưỡng; thiết kế nội dung bồi dưỡng; hướng dẫn hoạt động tự bồi dưỡng và kiểm tra đánh giá kết quả bồi dưỡng của giáo viên. | TẠP CHÍ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC SỐ 03 27 THÁNG 9 2020 XÂY DỰNG QUI TRÌNH TỔ CHỨC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN THÔNG QUA E-LEARNING BUILDING THE ORGANIZATION PROCEDURE OF TRAINING TEACHERS THROUGH E-LEARNING ĐINH THỊ KIM LOAN Trường Cán bộ quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh dtkloan@ THÔNG TIN TÓM TẮT Ngày nhận 01 3 2020 Việc học tập qua E-Learning có nhiều ưu điểm nổi trội và là một Ngày nhận lại 05 6 2020 hình thức bồi dưỡng có hiệu quả trong giai đoạn hiện nay. Bài viết Duyệt đăng 25 9 2020 tập trung xây dựng qui trình tổ chức bồi dưỡng giáo viên thông Mã số TCKH-S02T6-B23-2020 qua E-Learning theo bốn bước xác định nhu cầu bồi dưỡng thiết ISSN 2354 0788 kế nội dung bồi dưỡng hướng dẫn hoạt động tự bồi dưỡng và kiểm tra đánh giá kết quả bồi dưỡng của giáo viên. Trong đó nhấn mạnh đến những nội dung cụ thể trong từng bước nhằm hướng tới việc giúp giáo viên có thể chủ động bồi dưỡng ở bất cứ nơi nào vào bất cứ khoảng thời gian phù hợp nào đồng thời có thể học lâu dài liên tục để thấm nhuần và vận dụng tốt các nội dung được bồi dưỡng vào thực tế giảng dạy của mình. Từ khóa ABSTRACT bồi dưỡng E-Learning bồi dưỡng E-Learning has many outstanding advantages and is an effective giáo viên đổi mới giáo dục. form of training in the current period. The article focuses on Key words building the process of organizing teacher training through E- retraining e-learning training Learning in four steps determine training needs design training teachers renovating education. content guide self-learning activities check and evaluate teachers training results. In particular this article emphasizes on specific content in each step in order to help teachers to be active in retraining anywhere at any appropriate time at the same time they can study long and continuously to instill and apply the trained contents into their practical teaching well. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ thành và phát triển những phẩm chất và năng lực Trong công tác bồi dưỡng giáo viên đặc cụ thể. Do đó mỗi giáo viên cũng .

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Quy trình tổ chức bồi dưỡng giáo viên
• Mô hình E Learning
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập