tailieunhanh - Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lí hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở công lập quận Phú Nhuận Thành phố Hồ Chí Minh

Mục đích nghiên cứu đề tài là hệ thống hóa cơ sở lí luận về hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh và quản lí hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường THCS công lập. Xác định thực trạng quản lí hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường THCS công lập quận Phú Nhuận, thành phố Hồ Chí Minh; từ đó, đề xuất những biện pháp nhằm giúp cho quản lí hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh HS tại các trường này cải thiện tốt hơn. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Cát Tường Anh QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CÔNG LẬP QUẬN PHÚ NHUẬN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CÔNG LẬP QUẬN PHÚ NHUẬN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành Quản lí giáo dục Mã số 814 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS. VƯƠNG VĂN CHO Thành phố Hồ Chí Minh - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đề tài luận văn thạc sĩ quản lí giáo dục Quản lí hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở công lập quận Phú Nhuận Thành phố Hồ Chí Minh là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu và kết quả nghiên cứu nêu trong luận văn trung thực chưa từng được công bố trong bất kỳ một công trình nào khác. Các số liệu thu thập và kết quả phân tích trong luận văn hoàn toàn là trung thực khách quan. Những số liệu tham khảo và các dẫn chứng đều có nguồn trích dẫn rõ ràng. TP Hồ Chí Minh ngày 27 tháng 09 năm 2019 Nguyễn Cát Tường Anh LỜI CẢM ƠN Với tất cả tình cảm của mình tác giả xin cảm ơn sự quan tâm giúp đỡ của quý Thầy Cô Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh. Tác giả xin gửi lời cám ơn chân thành tới Ban lãnh đạo Phòng Đào tạo và Nghiên cứu khoa học các thầy cô giáo Phòng Sau Đại học các thầy cô đã tham gia giảng dạy lớp cao học chuyên ngành Quản lí giáo dục khoá 28 đã giúp đỡ tác giả rất nhiều trong quá trình học tập và nghiên cứu. Đặc biệt tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS. Vương Văn Cho đã tận tình hướng dẫn tác giả trong thời gian nghiên cứu để hoàn thành luận văn. Trong quá trình thực hiện đề tài tác giả còn nhận được sự giúp đỡ nhiệt tình của Thư viện Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Sở Giáo dục và