tailieunhanh - Ảnh hưởng của hoạt động thuyết trình lên việc phát triển kĩ năng nói của học sinh

Bài viết tóm tắt nghiên cứu về ảnh hưởng của việc sử dụng hoạt động thuyết trình trong việc giảng dạy kĩ năng nói. Tác giả thực hiện nghiên cứu cải tiến trên 15 học sinh để phát triển kĩ năng nói cho học sinh tại lớp Family and friends 4 (FF4) tại Trung tâm Anh ngữ Dream Sky cũng như tìm hiểu thái độ của học sinh đối với việc sử dụng các hoạt động thuyết trình (OPA). | HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI Educational Sciences 2021 Volume 66 Issue 2 pp. 47-56 This paper is available online at http ẢNH HƯỞNG CỦA HOẠT ĐỘNG THUYẾT TRÌNH LÊN VIỆC PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG NÓI CỦA HỌC SINH Nguyễn Thị Thùy Dương Khoa Cơ bản - Bộ môn Ngoại ngữ Học viện Chính sách và Phát triển Tóm tắt. Bài báo tóm tắt nghiên cứu về ảnh hưởng của việc sử dụng hoạt động thuyết trình trong việc giảng dạy kĩ năng nói. Tác giả thực hiện nghiên cứu cải tiến trên 15 học sinh để phát triển kĩ năng nói cho học sinh tại lớp Family and friends 4 FF4 tại Trung tâm Anh ngữ Dream Sky cũng như tìm hiểu thái độ của học sinh đối với việc sử dụng các hoạt động thuyết trình OPA . Kết quả của nghiên cứu cho thấy rằng hoạt động thuyết trình giúp học sinh cải thiện vốn từ vựng ngữ pháp ngữ điệu và đặc biệt là phát âm. Kết quả cũng cho thấy rằng học sinh thể hiện thái độ đánh giá tích cực với hoạt động thuyết trình trong việc cải thiện kĩ năng nói. Từ khoá thuyết trình hoạt động thuyết trình kĩ năng nói. 1. Mở đầu Thực trạng rằng tại Trung tâm Anh ngữ Dream Sky học sinh có thể hoàn thành các hoạt động viết đọc và nghe tương đối tốt nhưng nhiều học sinh gặp khó khăn trong việc nâng cao kĩ năng nói. Đặc biệt học sinh bỏ phụ âm cuối khi phát âm mắc lỗi ngữ pháp ngữ điệu ngập ngừng khiến học sinh không thể giao tiếp hiệu quả. Theo khảo sát trước khi triển khai hoạt động cải tiến học sinh cảm thấy khó nói một cách trôi chảy và tự nhiên với giáo viên và bạn học. Hơn nữa học sinh có thể dễ dàng tìm thấy các từ thích hợp để hoàn thành bài tập. Tuy nhiên việc sử dụng từ vựng của người học trong các hoạt động nói còn hạn chế. Vì những lí do đó giáo viên cần tổ chức các hoạt động nói để giúp học sinh cải thiện kĩ năng nói của mình. Sau khi tham khảo các hoạt động dạy nói khác nhau tác giả nhận thấy rằng vấn đề này có thể được giải quyết bằng cách sử dụng các hoạt động thuyết trình để nâng cao kĩ năng nói của học sinh. 2. Nội dung nghiên cứu Cơ sở lí .