tailieunhanh - Bài thu hoạch Phát triển chương trình đào tạo đại học: Phân tích làm rõ bản chất và vai trò của hoạt động phát triển chương trình đào tạo đại học

Nội dung cua bài thu hoạch tìm hiểu phát triển chương trình đào tạo đại học: Phân tích làm rõ bản chất và vai trò của hoạt động phát triển chương trình đào tạo đại học; xây dựng chuẩn đầu ra về kiến thức của một học phần trong chương trình dạy học đại học. | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM ĐẠI HỌC BÀI THU HOẠCH CHUYÊN ĐỀ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Học viên PHẠM ANH XUÂN Ngày sinh 25 02 1992 Nơi sinh Liên Bang Nga Đơn vị công tác Công ty TNHH Thiên Tường Năm 2021 NỘI DUNG THU HOẠCH Câu hỏi 1. Phân tích làm rõ bản chất và vai trò của hoạt động phát triển chương trình đào tạo đại học. 2. Xây dựng chuẩn đầu ra về kiến thức của một học phần học viên tự chọn học phần trong chương trình dạy học đại học. BÀI LÀM Câu hỏi 1 Phân tích làm rõ bản chất và vai trò của hoạt động phát triển chương trình đào tạo đại học. Tóm tắt Phát triển chương trình đào tạo là quá trình liên tục làm hoàn thiện chương trình đào tạo. Phát triển chương trình đào tạo đại học có vai trò quan trọng trong việc đảm bảo chất lượng đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển của nền kinh tế xã hội. Tuy nhiên thực tế đã cho thấy chưa có nhiều trường đầu tư đúng mức cho công việc này. Trong bài viết này tác giả tập trung tìm hiểu lý thuyết phát triển chương trình đào tạo đại học qua đó đề xuất quy trình và đưa ra một số kiến nghị về công tác phát triển CTĐT tại các trường đại học ở Việt Nam. I. Đặt vấn đề Quá trình đổi mới giáo dục đào tạo ở nước ta đã và đang đặt ra những yêu cầu mới về nội dung và chương trình đào tạo ở các bậc học trong hệ thống giáo dục quốc dân. Mặc dù vậy chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011 2020 đã chỉ ra một số tồn tại của lĩnh vực này như Nội dung chương trình phương pháp dạy và học công tác thi kiểm tra đánh giá chậm được đổi mới. Nội dung chương trình còn nặng về lý thuyết nhà trường chưa gắn chặt với đời sống kinh tế xã hội chưa chuyển mạnh sang đào tạo theo nhu cầu xã hội chưa chú trọng giáo dục kỹ năng sống phát huy tính sáng tạo năng lực thực hành của học sinh sinh viên Chính phủ 2011 . Thực tế đã cho thấy công tác phát triển chương trình đào tạo trong các trường đại học ở Việt Nam chưa được chú trọng đúng mức chưa có nhiều trường đầu tư vào .