tailieunhanh - Điều chỉnh chương trình đào tạo theo hướng phát triển năng lực người học trong giáo dục đại học

Bài viết đề xuất các bước điều chỉnh một chương trình đào tạo theo hướng phát triển năng lực người học; tạo cơ sở bước đầu trong nghiên cứu điều chỉnh chương trình đào tạo theo hướng phát triển năng lực người học trong giáo dục đại học hiện nay. | TẠP CHÍ KHOA HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ 32. 2016 ĐIỀU CHỈNH CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Phạm Văn Hiền1 TÓM TẮT Điều chỉnh chương trình đào tạo theo hướng phát triển năng lực người học là việc làm cần thiết giúp người học ý thức hơn với những nhiệm vụ mà họ phải thực hiện sau khi tốt nghiệp. Tuy nhiên thực tế nội dung chương trình đào tạo ở các bậc học ngành đào tạo còn hạn chế chưa gắn chặt với yêu cầu xã hội và ngành nghề lao động. Bài viết đề xuất các bước điều chỉnh một chương trình đào tạo theo hướng phát triển năng lực người học. Từ khóa Chương trình đào tạo giáo dục đại học. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Trong bối cảnh có những thay đổi to lớn về tình hình quốc tế và trong nước chương trình giáo dục CTGD và giáo dục đại học GDĐH Việt Nam cần phải có những đổi mới căn bản. Sự đổi mới phải bắt đầu từ tư duy về triết lí của CTGD như Cách xác định và phân tích nhu cầu cách xác định mục tiêu đào tạo lựa chọn và sắp xếp nội dung đào tạo phương thức và hình thức đào tạo hình thức kiểm tra đánh giá kết quả đào tạo. Tuy nhiên quá trình đổi mới GD amp ĐT ở nước ta còn có hạn chế trước hết là những yêu cầu mới về nội dung và chương trình đào tạo CTĐT ở các bậc học ngành đào tạo trong hệ thống GD quốc dân. Theo thông báo số 242-TB TW kết luận của Bộ Chính trị đã chỉ rõ Chương trình giáo trình chậm đổi mới chậm hiện đại hóa Nhà trường chưa gắn chặt với đời sống xã hội và lao động nghề nghiệp. Thực trạng CTĐT chưa được như mong muốn có nhiều nguyên nhân trong đó có nguyên nhân cơ bản là việc điều chỉnh và sử dụng CTĐT trong những năm qua chưa được quan tâm đúng mức việc điều chỉnh CTĐT còn nặng về kinh nghiệm. Bài viết này tạo cơ sở bước đầu trong nghiên cứu điều chỉnh CTĐT theo hướng phát triển năng lực người học trong GDĐH hiện nay. 2. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU . Khái niệm về chương trình đào tạo Theo Từ điển Giáo dục học Nxb. Từ điển bách khoa 2001 khái niệm CTĐT được hiểu là Văn bản chính thức quy định mục đích mục tiêu yêu