tailieunhanh - Tổ chức dạy học chủ đề “ứng dụng của dòng điện trong điều trị” môn Lí sinh ở trường Đại học Kỹ thuật Y tế Hải Dương nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề cho sinh viên

Dựa trên cơ sở lý thuyết về dạy học phát triển năng lực và dạy học dự án, tác giả thiết kế tiến trình hoạt động dạy học chủ đề “Ứng dụng của dòng điện trong điều trị”cho sinh viên Y khoa trường Đại học Kỹ thuật Y tế Hải Dương. Phân tích các kết quả thu được, tác giả đánh giá tính khả thi của việc tổ chức giảng dạy để phát triển năng lực của người học, từ đó phát triển các hướng nghiên cứu tiếp theo. | TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ ỨNG DỤNG CỦA DÒNG ĐIỆN TRONG ĐIỀU TRỊ MÔN LÍ SINH Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT Y TẾ HẢI DƯƠNG NHẰM BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO SINH VIÊN PHẠM THỊ PHƯƠNG THANH Trường Đại học Kỹ thuật Y tế Hải Dương Email ThanhPP@ Tóm tắt Dựa trên cơ sở lý thuyết về dạy học phát triển năng lực và dạy học dự án tác giả thiết kế tiến trình hoạt động dạy học chủ đề Ứng dụng của dòng điện trong điều trị cho sinh viên Y khoa trường Đại học Kỹ thuật Y tế Hải Dương. Phân tích các kết quả thu được tác giả đánh giá tính khả thi của việc tổ chức giảng dạy để phát triển năng lực của người học từ đó phát triển các hướng nghiên cứu tiếp theo. Từ khóa Dòng điện trong điều trị Dạy học dự án Dạy học phát triển năng lực giải quyết vấn đề. 1. MỞ ĐẦU Nhiệm vụ quan trọng hàng đầu của giáo dục không chỉ cung cấp cho người học các kiến thức mà còn thông qua các hoạt động dạy học bồi dưỡng năng lực để giải quyết các vấn đề của cuộc sống. Thực hiện nhiệm vụ đó ngay từ năm 2012 trường Đại học Kỹ thuật y tế Hải Dương đã bắt đầu xây dựng các chương trình đào tạo cho sinh viên theo định hướng phát triển năng lực dựa trên khung chuẩn năng lực đầu ra được ban hành cho từng ngành học. Môn Lý Sinh là một môn khoa học cơ bản bắt buộc với sinh viên y khoa. Nội dung Ứng dụng của dòng điện trong điều trị trong môn học có tính thực tiễn cao. Chính vì vậy bài viết nghiên cứu sử dụng dạy học dự án để tổ chức dạy học chủ đề Ứng dụng của dòng điện trong điều trị cho sinh viên Y khoa trường Đại học Kỹ thuật y tế Hải Dương nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề. 2. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU . Cơ sở lý thuyết . Dạy học bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề Khái niệm năng lực giải quyết vấn đề GQVĐ Theo định nghĩa trong đánh giá PISA 2012 năng lực GQVĐ là năng lực của một cá nhân tham gia vào quá trình nhận thức để hiểu và giải quyết các tình huống có vấn đề mà phương pháp của giải pháp đó không phải ngay lập tức nhìn thấy rõ ràng. Nó bao gồm sự sẵn sàng tham gia vào các tình .

• Sinh học
• Dòng điện trong điều trị
• Dạy học dự án
• Dạy học phát triển năng lực
• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
• Sinh viên Y khoa
• Tác dụng của dòng điện lên cơ thể
• Ứng dụng dòng điện trong điều trị
• Bài giảng Lý sinh Y học
• Dòng điện thường dùng trong điều trị
• Hiện tượng điện giật
• Tai nạn do điện
• Các dòng điện xung
• vật lý trị liệu
• các dòng điện xung thông dụng
• dòng điện xung trong vật lý trị liệu
• phần mềm tạo dòng điện xung
• luận văn thạc sĩ
• Điều khiển điện áp
• Bộ đổi điện DC DC
• Hệ thống lưu điện
• Cường độ dòng điện
• Hệ thống vi mạng điện DC
• Kỹ thuật đo ghi điện tim
• Bài giảng Kỹ thuật đo ghi điện tim
• Dòng điện tim
• Truyền điện tim
• Ứng dụng của điện tâm đồ
• Chuẩn đoán điều trị
• Bài giảng Chuyên đề 1
• Kỹ thuật đo ghi điện sinh vật
• Đo ghi điện sinh vật
• Điện sinh vật
• Dẫn truyền điện tìm
• Tiểu luận văn hóa
• Kỹ năng mềm sinh viên
• Kỹ năng sinh viên y khoa
• Kỹ năng giao tiếp sinh viên y khoa
• Thực trạng giao tiếp sinh viên y khoa
• Tiểu luận kỹ năng mềm
• Nghiên cứu y học
• Trầm cảm của sinh viên y khoa
• Rối loạn tâm thần
• Chương trình giáo dục y tế
• Nghiên cứu kết quả học tập
• Đại học y dược Huế
• Sinh viên ngành y đa khoa
• Ngành y đa khoa
• Tình hình hút thuốc lá
• Nam sinh viên y khoa
• Nam sinh viên
• Hút thuốc lá
• Mô hình sinh viên Y khoa không thuốc lá
• Giáo dục liên ngành
• Đào tạo điều dưỡng
• Nhân lực ngành Y tế
• Sinh viên điều dưỡng
• Khóa luận tốt nghiệp Y khoa
• Thực trạng trầm cảm ở sinh viên
• Sinh viên y đa khoa
• Rối loạn trầm cảm
• Nguyên nhân trầm cảm
• Quản lý stress của sinh viên y khoa
• Kiến thức về stress
• Đào tạo Bác sỹ Y khoa
• Tạp chí y học
• Tâm lý học sinh sinh viên
• Nhận thức của học sinh sinh viên
• Y Dược học
• Bài viết về y học
• Tính chuyên nghiệp y khoa
• Đào tạo sinh viên y khoa
• Giáo dục y khoa
• Nguyên nhân stress
• Sinh viên Khoa Y tế Công cộng
• Khoa Y tế Công cộng
• Tình trạng mắc stress cao ở sinh viên
• Lượng giá kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Sinh viên y khoa năm thứ tư
• Đơn vị huấn luyện kỹ năng y khoa
• Kỹ năng y khoa
• Bệnh trầm cảm ở sinh viên
• Sức khỏe cộng đồng
• Rối nhiễu tâm lý ở sinh viên
• Stress học đường
• Trầm cảm ở sinh viên y khoa
• Sổ tay sinh viên Y tế công cộng
• Y tế công cộng
• Chương trình chuyên khoa I
• Chương trình Y tế công cộng
• Chương trình chuyên khoa
• Sổ tay sinh viên
• Kỷ yếu hoạt động khoa học
• Dấu hiệu trầm cảm
• Hành vi tự tử ở sinh viên
• Sự hài lòng của sinh viên
• Hoạt động đào tạo
• Sinh viên ngành y khoa
• Trường Đại học Y Dược
• Giáo dục và Đào tạo nhân lực y tế
• Hoạt động tự học của sinh viên
• Phương pháp học nguyên văn bài học
• Kỹ năng tự học của sinh viên
• Sinh viên y đa khoa năm thứ nhất
• Phương pháp dạy học tích cực chủ động
• Khóa luận tốt nghiệp
• Y đa khoa
• Đại học Y dược
• Trầm cảm ở sinh viên
• Lo âu ở sinh viên
• Stress ở sinh viên
• Quy mô đào tạo sau đại học
• Bồi dưỡng nguồn nhân lực y tế
• Sinh viên chuyên ngành y đa khoa
• Nguy cơ trầm cảm
• Sức khỏe tâm thần
• Tâm sinh lý sinh viên
• Mức độ hài lòng của sinh viên
• Hoạt động đào tạo Y Dược
• Giáo dục đại học
• Chương trình đào tạo đại học
• Luận văn Thạc sĩ Y tế công cộng
• Thực trạng stress ở sinh viên
• Sức khỏe của sinh viên
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt luận văn Y tế công cộng
• Tạp chí nghiên cứu y học
• Sinh viên hệ đa khoa
• Đại học y dược Hà Nội
• Kiến thức y khoa