Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
SKKN: Biện pháp quản lý của Hiệu trưởng về đổi mới Phương pháp dạy học, tại trường THCS Phan Bội Châu Krông Buk- Đăk Lăk, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục

Mục tiêu của đề tài là đề xuất một số biện pháp quản lý của Hiệu trưởng về đổi mới phương pháp dạy học đã áp dụng ở trường THCS Phan Bội Châu- Huyện Krông Buk – Tỉnh Đăk Lăk nhằm nâng cao chất lượng GD. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Biện pháp quản lý của Hiệu trưởng Ị về đổi mới Phương pháp dạy học tại trường THCS Phan Bội Châu - jF Krông Buk- Đăk Lăk nhằm nâng cao chất lượng giáo dục T 1 A. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Thế kỷ XXI thế kỷ của sự bùng nổ kỳ diệu về trí tuệ của loài người trong đó giáo dục GD đóng một vai trò đặc biệt quan trọng về chiến lược phát triển của mỗi quốc gia. Việt Nam thành viên chính thức của tổ chức thương mại thế giới WTO vấn đề đặt ra với ngành Giáo dục và Đào tạo GD ĐT là cần phải đổi mới chiến lược đào tạo con người đặc biệt cần đổi mới phương pháp dạy học PPDH nhằm trang bị cho thế hệ trẻ về trình độ học vấn về nhân cách theo hướng đào tạo nguồn nhân lực năng động sáng tạo để thích ứng với sự phát triển như vũ bão của khoa học và công nghệ đồng thời tham gia tích cực vào công cuộc công nghiệp hoá hiện đại hoá CNH-HĐH đất nước. Luật giáo dục 2005 điều 28.2 đã ghi rõ Phương pháp giáo dục PPGD phổ thông phải phát huy tính tích cực tự giác chủ động sáng tạo của học sinh phù hợp với đặc điểm của từng lớp học môn học bồi dưỡng phương pháp PP tự học khả năng làm việc theo nhóm rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn tác động đến tình cảm đem lại niềm vui hứng thú học tập cho học sinh . Năm học 2009 - 2010 với chủ đề Đổi mới công tác quản lý nâng cao chất lượng giáo dục đã nhận được sự đồng thuận cao của ngành GD các địa phương. Tuy nhiên trong báo cáo tổng kết năm học 2009-2010 lãnh đạo Bộ GD ĐT cũng nhận định thực trạng chất lượng giáo dục nhìn chung còn thấp quản lý giáo dục còn nhiều bất cập trong đó có việc phân cấp chưa hợp lý về quản lý giữa bộ với các ngành địa phương cả về quản lý tài chính. Đặc biệt vẫn còn phổ biến tình trạng dạy theo kiểu đọc - chép . Mặc dầu đã có nhiều cố gắng nhưng đến nay sự chuyển biến về PPDH ở các trường trung học cơ sở THCS ở huyện Krông Buk nói chung và trường THCS Phan Bội Châu nói riêng vẫn còn rất chậm chạp phổ biến vẫn là cách dạy truyền thụ một chiều phối hợp với giảng giải xen kẽ vấn đáp.