tailieunhanh - SKKN: Một biện pháp quản lý của hiệu trưởng để góp phần nâng cao chất lượng học tập ở trường THPT Nguyễn Đình Chiểu

Hiện nay việc nâng cao chất lượng học tập trong nhà trường là một vấn đề rất quan trọng hiện nay của nghành giáo dục. Để góp phần trong vấn đề này thì sự quản lý của hiệu trưởng cũng đóng một phần rất quan trọng. Mời các bạn tham khảo về vấn đề này trong bài dưới đây. | 1 KHEN TẶNG BẢNG DANH Dự HÀNG THÁNG CHO HỌC SINH - MỘT BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƯỞNG ĐỂ GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU TỈNH BÌNH ĐỊNH Lê Văn Dư Hiệu trưởng trường THPT Nguyễn Đình Chiểu thị xã An Nhơn tỉnh Bình Định A - MỞ ĐẦU I. Lý do chọn đề tài 1. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu Một trong những nhiệm vụ hàng đầu của giáo dục phổ thông nước ta đã được Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI chỉ rõ .Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo coi trọng giáo dục đạo đức lối sống năng lực sáng tạo kỹ năng thực hành cho học sinh. . Thực hiện Nghị quyết của Đảng Bộ Giáo dục-Đào tạo đã có nhiều biện pháp chỉ đạo để nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và chất lượng dạy học nói riêng như Xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ điều chỉnh nội dung chương trình sách giáo khoa đổi mới kiểm tra đánh giá đầu tư trang thiết bị dạy học đổi mới phương pháp dạy học xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực. Có thể khẳng định rằng các giải pháp mà Bộ Giáo dục-Đào tạo đã và đang chỉ đạo đã góp phần nâng cao chất lượng dạy học trong các nhà trường. Đối với trường Trung học phổ thông Nguyễn Đình Chiểu-tỉnh Bình Định trong các năm qua Ban Giám hiệu cũng đã tổ chức triển khai thực hiện đồng bộ các biện pháp mà Bộ và Sở Giáo dục-Đào tạo đã chỉ đạo nên chất lượng giáo dục của nhà trường cũng đã được nâng lên. Tuy nhiên với đặc thù của nhà trường học sinh đầu vào đều xét tuyển từ những học sinh không trúng tuyển vào các trường trung học phổ thông công lập nên các em thiếu động cơ động lực học tập chất lượng học lực yếu kém thêm vào đó cơ sở vật chất phục vụ dạy học còn thiếu thốn. Đã vậy việc động viên khen thưởng những học sinh có thành tích trong học tập rèn luyện đạo đức hoặc học sinh biết được kết quả học tập của mình phải đợi đến sơ kết học kỳ 1 tổng kết năm học. Chính sự động viên khen thưởng học sinh biết được kết quả học tập của mình thiếu kịp thời như vậy đã làm giảm động lực thi đua học tập rèn .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp quản lý
• Nâng cao chất lượng học tập
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm học tập
• Phương pháp dạy học
• Quản lý phương pháp dạy học
• Thực trạng quản lý phương pháp dạy học
• Quản lý giáo dục
• Giải pháp quản lý phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học trường cao đẳng
• Nguyên lý quản lý kinh tế
• Bài giảng Nguyên lý quản lý kinh tế
• Phương pháp quản lý kinh tế
• Phương pháp hành chính
• Phương pháp kinh tế
• Phương pháp giáo dục
• Phương pháp dạy học trường THCS
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Biện pháp quản lý phương pháp dạy học
• Quản lý giáo dục THCS
• Chất lượng quản lý trung học cơ sở
• Chủ thể quản lý kinh tế
• Nguyên tắc quản lý kinh tế
• Phương pháp giáo dục vận động
• Tài liệu phương pháp quản lý
• Bài giảng phương pháp quản lý
• Khoa học quản lý
• Kỹ năng quản lý
• Quản lý đại cương
• Tài liệu quản lý
• Phương pháp định lượng trong quản lý
• Phương pháp định lượng
• Bài toán vận tải
• Phương pháp giải bài toán vận tải
• Phương pháp góc Tây Bắc
• Phương pháp chi phí bé nhất
• Quản lý dự án
• Phương pháp quản lý giá trị thu được EVM
• Phương pháp quản lý giá trị
• Earn value management
• Phương pháp giải quyết vấn đề
• Phương pháp xử lý tình huống
• Hành động dạy học
• Phương pháp lãnh đạo
• Kinh tế tri thức
• Phương pháp giáo dục truyền thụ thụ động
• Tiểu luận Quản lý Nhà nước về kinh tế
• Quản lý Nhà nước về kinh tế
• Quản lý Nhà nước
• Quản lý hành chính nhà nước
• Đề kiểm tra Quản lý nhà nước
• Bài kiểm tra môn QLNN về kinh tế
• Phương pháp quản lý hành chính
• Xử lý tình huống
• Công nghệ giáo dục
• Tâm lý học quản lý
• Tài liệu tâm lý học quản lý
• Phương pháp tâm lý học quản lý
• Đối tượng tâm lý học quản lý
• Nhiệm vụ tâm lý học quản lý
• Quy hoạch tuyến tính
• Phương pháp đồ thị
• Phương pháp đơn hình
• Quy hoạch nguyên
• Quy hoạch nhị nguyên
• Quản lý Nhà nước về văn hóa
• Quản lý Nhà nước về thông tin
• Phương thức quản lý Nhà nước
• Quản lý văn hóa bằng hiến pháp
• Quản lý thông tin bằng pháp luật
• Quản lý bằng hội nghị tập thể
• Bài giảng Quản lý nhà nước về kinh tế
• Phương pháp quản lý nhà nước về kinh tế
• Công cụ quản lý nhà nước về kinh tế
• Bộ máy quản lý nhà nước về kinh tế
• Công chức quản lý kinh tế
• Phương thức quản lý rừng
• Quản lý rừng
• Quản lý rừng ở huyện Điện Biên
• Tìm hiểu các phương pháp quản lý rừng
• Quản lý rừng theo quy chế pháp luật
• Quản lý đổi mới phương pháp dạy học
• Thực trạng đổi mới phương pháp dạy học
• Giải pháp đổi mới phương pháp dạy học
• Quản lý dạy học
• Dạy học THPT tại Bến Tre
• Đánh giá nhân viên
• Quản lý nhân viên
• Đánh giá thành tích công việc
• Phương pháp đánh giá thành tích công việc
• Phương pháp đánh giá cho điểm
• Phương pháp đánh giá mô tả
• Phương pháp đánh giá theo kết quả
• Phương pháp đánh giá quản trị mục tiêu
• Quản lý kinh tế
• Phương pháp thuyết phục trong cưỡng chế
• Cưỡng chế trong quản lý hành chính
• Thực trạng thuyết phục quản lý hành chính
• Giải pháp cưỡng chế quản lý hành chính
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Giáo dục tiểu học
• Phương tiện dạy học
• Quản lý phương tiện dạy học
• Thực trạng quản lý phương tiện dạy học
• Giải pháp quản lý phương tiện dạy học
• Phương tiện dạy học trung học chuyên nghiệp
• Phương pháp dạy học theo hướng tích cực
• Dạy học tính cực trường trung cấp
• Phân tích thành phần chính
• Thành phần chính
• Phương pháp phân tích nhân tố chính
• Phương pháp AHP
• Ma trận đánh giá
• Hệ số CI & CR