tailieunhanh - SKKN: Biện pháp quản lý của GVCN

Để thực hiện tốt vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp, mỗi nhà giáo làm công tác chủnhiệm phải có tâm huyết, phải có một hệ thống các kỹ năng, nghiệp vụ quản lý và giáo dục, phải là một tấm gương tốt cho học sinh. Bài SKKN Biện pháp quản lý của GVCN, hy vọng sẽ giúp ích được cho quý vị khi tìm hiểu vấn đề này. | SKKN 2010 - 2011 Nguyễn Thế Dũng - THPT DTNT tỉnh Lào Cai PHẦN mở ĐẦu 1. Tính cấp thiết của đề tài Đất nước ta đang tích cực tiến hành công cuộc đổi mới toàn diện. Trong chiến lược phát triển kinh tế - xã hội cùng với việc phát triển các ngành kinh tế mũi nhọn Đảng và Nhà nước ta đặc biệt chú trọng phát triển sự nghiệp Giáo dục - đào tạo. Điều 9 Luật Giáo dục 2005 ghi rõ Phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài Yếu tố quan trọng trong sự phát riển kinh tế - xã hội là nguồn nhân lực. Muốn tiến hành công nghiệp hóa hiện đại hóa thắng lợi phải phát triển mạnh Giáo dục - đào tạo phát huy nguồn lực con người yếu tố cơ bản của sự phát triển nhanh và bền vững Nghị quyết TW2 khóa VIII . Để tạo ra những con người có tài năng phẩm chất là trách nhiệm to lớn của hệ thống giáo dục nói chung và nhà trường phổ thông nói riêng. Để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đội ngũ nhà giáo đóng một vai trò quan trọng. Điều 15 Luật giáo dục năm 2005 đã ghi Nhà giáo giữ vai trò quyết định trong việc bảo đảm chất lượng giáo dục . Ở trường THPT người giáo viên chủ nhiệm có vai trò hết sức quan trọng sự giúp đỡ và định hướng sự phát triển nhân cách trí thức của học sinh giáo dục cho các em kĩ năng cần thiết để bước vào cuộc sống tự lập và phát triển. Người giáo viên chủ nhiệm là người quản lý và giáo dục học sinh của một lớp học điều hành mọi hoạt động của tập thể lớp chịu trách nhiệm trước nhà trường về chất lượng giáo dục của lớp mình là người gần gũi thân mật là người hướng dẫn chỉ đạo khuyên nhủ học sinh mỗi khi các em gặp khó khăn . do đó có nhiều tác động đến sự phát triển nhân cách của từng học sinh trong tập thể đó. Trường THPT Dân tộc nội trú tỉnh Lào Cai là cơ sở giáo dục có từ 450 đến 470 học sinh là con em của 15 đến 17 dân tộc trong tỉnh chủ yếu là học sinh các dân tộc Mông Dao Tày Nùng tiếp đến là các dân tộc Dáy Phù Lá Xa Phó Hà Nhì . là học sinh đến từ các xã vùng sâu vùng xa có nhiều hạn chế về giao tiếp ngôn ngữ

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Biện pháp quản lý
• GVCN phổ thông
• Sáng kiến giảng dạy
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Quản lý dịch hại tổng hợp
• Giáo trình Quản lý dịch hại tổng hợp
• Ứng dụng biện pháp quản lý dịch hại
• Giáo trình Biện pháp quản lý dịch hại
• Quản lý dịch hại tổng hợp MĐ06
• Quản lý dịch hại tổng hợp IPM
• Biện pháp quản lý hoạt động học tập
• Biện pháp quản lý hoạt động
• Quản lý hoạt động học tập
• Hoạt động học tập
• Ngành thời trang
• Trường Đại học Văn Lang
• biện pháp quản lý sâu
• sản xuất rau hữu cơ
• ngăn ngừa sâu
• biện pháp quản lý dịch hại
• phân hóa học
• biện pháp phòng trừ sâu
• Sử dụng biện pháp cơ lý
• Giáo trình Sử dụng biện pháp cơ lý
• Quản lý dịch hại tổng hợp MĐ03
• Tiêu diệt dịch hại
• Quyết định số 46 2015 QĐ UBND
• Biện pháp xử lý hành chính
• Quản lý biện pháp xử lý hành chính
• Quy định biện pháp xử lý hành chính
• Thực hiện biện pháp xử lý hành chính
• Sử dụng kinh phí xử lý hành chính
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Một số biện pháp quản lý lớp học
• Quản lý lớp liên kết đào tạo
• Quản lý Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Biện pháp quản lý giáo dục
• Phương pháp dạy học trường THCS
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Biện pháp quản lý phương pháp dạy học
• Thực trạng quản lý phương pháp dạy học
• Quản lý giáo dục THCS
• Chất lượng quản lý trung học cơ sở
• Sử dụng biện pháp sinh học
• Giáo trình Sử dụng biện pháp sinh học
• Quản lý dịch hại tổng hợp MĐ04
• Sử dụng biện pháp hóa học
• Giáo trình Sử dụng biện pháp hóa học
• Quản lý dịch hại tổng hợp MĐ05
• Sử dụng biện pháp canh tác
• Giáo trình Sử dụng biện pháp canh tác
• Quản lý dịch hại tổng hợp MĐ02
• Biện pháp quản lý cơ sở vật chất
• Công tác quản lý cơ sở vật chất
• Biện pháp quản lý thiết bị giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Quản lý Giáo dục
• Biện pháp quản lý chất lượng học tập
• Quản lý giáo dục ở Việt Nam
• Chiến lược phát triển giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục
• Biện pháp quản lý trường sở
• Biện pháp cải tạo trường sở
• Biện pháp quản lý học viên
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Quản lý giáo dục và đào tạo
• tổ chức quản lý
• công tác văn thư
• quản lý văn thư
• bảo quản công văn
• công văn trường
• Biện pháp quản lý thủy nông
• Thúc đẩy nông dân quản lý thủy nông
• Tham gia quản lý thủy nông
• Đồng bằng sông Hồng
• Quản lý thủy nông
• Tìm hiểu quản lý thủy nông
• quản lý quá trình đào tạo
• hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ
• khoa học xã hội
• quản lý giáo dục
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ thuộc Trường Đại học Hải Phòng
• Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng phát triển đội ngũ nhà giáo
• nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo
• cán bộ quản lý trường THPH Kim Liên Hà Nội
• Kinh nghiệm làm công tác giáo dục
• Bài giảng Cỏ dại và biện pháp kiểm soát
• Cỏ dại và biện pháp kiểm soát
• Biện pháp kiểm soát
• Vai trò của cọ dại
• Phân loại cỏ dại
• Phương pháp quản lý cỏ dại
• Đội ngũ giáo viên THCS
• Quản lý đội ngũ giáo viên THCS
• Biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên
• Giải pháp quản lý đội ngũ giáo viên
• Giáo viên THCS ở huyện Đầm Dơi
• Biện pháp quản lý cơ sở vật chất giáo dục
• Phương pháp quản lý giáo dục Tiểu học
• Công tác quản lý cơ sở giáo dục
• Sinh hoạt tổ chuyên môn
• Kinh nghiệm quản lý
• Phương pháp quản lý
• Biện pháp quản lý hoạt động dạy học
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Học sinh tích cực
• Trường THPT số 1 huyện Bắc Hà