tailieunhanh - SKKN: Một số biện pháp quản lý của Hiệu trưởng nhằm đổi mới PPDH ở trường THPT số 2 Bảo Yên trong giai đoạn hiện nay

Loài người đang chứng kiến sự đổi thay nhanh chóng và sâu sắc về mọi mặt của xã hội. Vấn đề đặt ra cho giáo dục là cần phải đổi mới chiến lược đào tạo con người, đặc biệt cần đổi mới phương pháp dạy học (PPDH). Bài SKKN Một số biện pháp quản lý của Hiệu trưởng nhằm đổi mới PPDH ở trường THPT, mời quý vị tham khảo. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÀO CAI TRƯỜNG THPT SỐ 2 BẢO YÊN SÁNG KIẾN CẢI TIẾN KỸ THUẬT MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƯỞNG NHẰM ĐỔI MỚI PPDH Ở TRƯỜNG THPT SỐ 2 BẢO YÊN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Người thực hiện Đặng Minh Khương Đơn vị Trường THPT số 2 Bảo Yên. Chức vụ Phó Hiệu trưởng Năm học 2010 - 2011 Bảo Yên ngày 01 tháng 3 năm 2011 MỤC LỤC Trang PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài 3 2. Mục đích nghiên cứu 4 3. Nhiệm vụ nghiên cứu 4 4. Đối tượng nghiên cứu 4 5. Phương pháp nghiên cứu 4 PHẦN NỘI DUNG Chương 1 Cơ sở Khoa học của vấn đề nghiên cứu . Cơ sở lý luận 5 . Cơ sở pháp lý 10 . Cơ sở thực tiễn 11 Chương 2 Thực trạng quản lý đổi mới PPDH . Một số kết quả đạt được về đổi mới PPDH 12 . Thực trạng đổi mới PPDH 13 . Thực trạng quản lý PPDH 14 . Nhận định chung về thực trạng QL đổi mới PPDH 15 Chương 3 Một số biện pháp QL nhằm đổi mới PPDH 17 . Biện pháp 1 Tăng cường QL hoạt động của tổ CM 17 . Biện pháp 2 Tăng cường QL hoạt động của tổ CN . 19 . Biện pháp 3 Tăng cường QL hoạt động dạy học. 20 . Biện pháp 4 Tăng cường QL hoạt động học tập của học sinh 22 . Biện pháp 5 Phối hợp chặt chẽ hoạt động của Hội 23 . Biện pháp 6 Đảm bảo các điều kiện thiết yếu về CSVC. 23 . Biện pháp 7 Tăng cường việc tạo động lực 23 Kết luận và khuyến nghị 24 TÀI LIỆU tham khảo 26 2 PHẦN MỞ ĐẦU 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Loài người đang chứng kiến sự đổi thay nhanh chóng và sâu sắc về mọi mặt của xã hội. Vấn đề đặt ra cho giáo dục là cần phải đổi mới chiến lược đào tạo con người đặc biệt cần đổi mới phương pháp dạy học PPDH theo hướng đào tạo nguồn nhân lực năng động sáng tạo nhằm tạo ra năng lực nội sinh cho mỗi con người đồng thời tạo nên động lực cho sự phát triển kinh tế xã hội. Luật giáo dục điều đã ghi rõ Phương pháp giáo dục PPGD phổ thông phải phát huy tính tích cực tự giác chủ động sáng tạo của học sinh phù hợp với đặc điểm của từng lớp học môn học bồi dưỡng phương pháp PP tự học rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn tác động .