Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Văn Bản Luật
Giáo dục học
Nghiên cứu mô hình giáo dục STEM trong đào tạo giáo viên của trường Đại học Thủ đô Hà Nội
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Nghiên cứu mô hình giáo dục STEM trong đào tạo giáo viên của trường Đại học Thủ đô Hà Nội
Trang Nhã
46
12
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Thực tế này cho thấy cần thiết trong việc đào tạo giáo viên phù hợp với công cuộc đổi mới giáo dục đáp ứng xu thế phát triển của xã hội. Trên cơ sở nghiên cứu về lí thuyết giáo dục STEM, bài viết phân tích cơ sở khoa học, thực tiễn và đề xuất mô hình giáo dục STEM trong đào tạo giáo viên của trường Đại học Thủ đô Hà Nội. | TẠP CHÍ KHOA HỌC SỐ 52 2021 25 NGHIÊN CỨU MÔ HÌNH GIÁO DỤC STEM TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI Đỗ Hồng Cường Phan Thị Hồng The Nguyễn Thị Thuần Phạm Việt Quỳnh Phạm Ngọc Sơn Trường Đại học Thủ đô Hà Nội Tóm tắt Giáo dục STEM đang là xu hướng và được triển khai mạnh mẽ ở nhiều nước trên thế giới đặc biệt là các nước công nghiệp phát triển như Mỹ Phần Lan Việt Nam là quốc gia đang trong thời kì quá độ công nghiệp hoá hiện đại hoá và hội nhập quốc tế do vậy giáo dục Việt Nam cũng không nằm ngoài xu thế chung của thế giới. Thúc đẩy giáo dục STEM là một trong những định hướng của chương trình giáo dục phổ thông 2018 việc triển khai giáo dục STEM ở nhà trường phổ thông đã được thể hiện thông qua các định hướng trong chương trình. Thực tế này cho thấy cần thiết trong việc đào tạo GV phù hợp với công cuộc đổi mới giáo dục đáp ứng xu thế phát triển của xã hội. Trên cơ sở nghiên cứu về lí thuyết giáo dục STEM bài viết phân tích cơ sở khoa học thực tiễn và đề xuất mô hình giáo dục STEM trong đào tạo giáo viên của trường Đại học Thủ đô Hà Nội. Từ khóa giáo dục STEM giảng viên kỹ thuật dạy học phương pháp dạy học sinh viên các ngành sư phạm Nhận bài ngày 10.5.2021 gửi phản biện chỉnh sửa và duyệt đăng ngày 21.7.2021 Liên hệ tác giả Đỗ Hồng Cường Email dhcuong@daihocthudo.edu.vn 1. MỞ ĐẦU Khởi nguồn từ Mỹ Giáo dục STEM được quan tâm nghiên cứu ở khắp các quốc gia trên thế giới trong nhiều năm qua Tytler 2007 . Giáo dục STEM tạo ra sự hiểu biết về STEM thu hút sự hứng thú và tham gia tích cực của người học vào việc tìm tòi nghiên cứu thúc đẩy sự phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực STEM khoa học công nghệ kỹ thuật và toán học Honey Pearson amp Schweingruber 2014 . Trên thế giới đã có nhiều tác giả tham gia nghiên cứu về giáo dục STEM với các hướng nghiên cứu khác nhau có thể kể đến như hướng nghiên cứu tìm hiểu về bản chất của STEM vai trò của STEM trong lịch sử phát triển khoa học công nghệ của loài người những nhận thức về giáo dục STEM chính sách
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Các mô hình quản lí giáo dục của Tony Bush và việc nghiên cứu xây dựng mô hình phù hợp thực tế hiện nay
Một số mô hình giáo dục trực tuyến trên thế giới và đề xuất cho Việt Nam
Dịch chuyển cơ chế quản trị giáo dục đại học trên toàn cầu và suy ngẫm về Việt Nam
So sánh mô hình Giáo dục Tiểu học Nhật Bản và Giáo dục Tiểu học Việt Nam
Đại học nghiên cứu tại Việt Nam: Nỗ lực đúng cách sẽ dẫn đến thành công
Thuyết minh đề tài nghiên cứu khoa học cấp quốc gia: Nghiên cứu xây dựng mô hình phát hiện sớm, can thiệp sớm và giáo dục cho trẻ em rối loạn phổ tự kỉ Việt Nam dựa vào gia đình và cộng đồng
Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường: Nghiên cứu thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo ngành điện tự động tàu thủy theo định hướng mô hình trường đại học trọng điểm quốc gia
Sử dụng mô hình 5E thiết kế kế hoạch dạy học Chương 2, Hình học lớp 11 theo định hướng giáo dục STEM
Phương pháp nghiên cứu và giảng dạy lịch sử ở Việt Nam trong giai đoạn hội nhập khoa học giáo dục thế giới: Tiếp cận mô hình biểu tượng và niên đại học
Mô hình nghiên cứu chất lượng dịch vụ giáo dục thể chất tại Đại học Đà Nẵng
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.