tailieunhanh - Dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho sinh viên đại học

Bài viết "Dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho sinh viên đại học" giới thiệu ứng dụng của mô hình lớp học đảo ngược thông qua môn Hóa học đại cương nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh dung tích. Kết quả thực nghiệm cho thấy mô hình lớp học đảo ngược đã phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho sinh viên đại học. | Journal of educational equipment Applied research Volume 1 Issue 284 March 2023 ISSN 1859 - 0810 Dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho sinh viên đại học Nguyễn Ngọc Tuấn Trần Trung Ninh TS. Trường Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông Đại học Thái Nguyên . Trường Đại học Sư phạm Hà Nội. Received 19 01 2023 Accepted 31 01 2023 Published 9 2 2023 Abstract Problem-solving capacity is the core competency that needs to be developed for students to train good engineers for the country. Among university teaching methods the flipped classroom model has many advantages to develop students problem-solving capacity. However at present there are few studies on the flipped classroom model to develop problem solving capacity for university students in Viet Nam. Therefore it is necessary to study the application of the flipped classroom model to develop problem-solving capacity for university students. In this article we introduce the application of the flipped classroom model through the general chemistry course to develop students problem-solving capacity. Experimental results have shown that the flipped classroom model has developed problem- solving capacity for university students. Keywords Teaching Capacity Problem solving ability The flipped classroom model. 1. Mở đầu hiện thành công một loại hoạt động nhất định đạt kết Đổi mới giáo dục và đào tạo là một xu thế mang quả mong muốn trong những điều kiện cụ thể . tính toàn cầu trong đó tập trung mạnh mẽ vào đổi Năng lực GQVĐ thể hiện khả năng của cá nhân mới phương pháp giảng dạy. Trong đó đổi mới khi làm việc một mình hoặc làm việc cùng một phương pháp dạy học PPDH theo hướng tiếp cận nhóm để tư duy suy nghĩ về tình huống có vấn đề NL người học đang được triển khai mạnh mẽ ở mọi và tìm kiếm thực hiện giải pháp cho vấn đề đó. Vì cấp học nhằm đào tạo được kỹ sư giỏi đáp ứng yêu vậy NL GQVĐ là khả năng cá nhân sử dụng hiệu cầu công nghiệp hóa hiện đại hóa trong điều .