tailieunhanh - Tài liệu tập huấn hướng dẫn thực hiện chương trình môn Lịch sử và Địa lí (THCS)

Tài liệu tập huấn hướng dẫn thực hiện chương trình môn Lịch sử và Địa lí (THCS) với mục tiêu giúp các bạn nắm vững được các vấn đề cốt lõi của Chương trình môn Lịch sử và Địa lí THCS: Những điểm mới trong xây dựng chương trình môn học hình thành và phát triển năng lực học sinh; quan điểm dạy học tích hợp trong môn Lịch sử và Địa lí THCS. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TÀI LIỆU TẬP HUẤN HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ THCS Trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 HÀ NỘI 2019 0 Người biên soạn 1. Nguyễn Viết Thịnh 2. Nghiêm Đình Vỳ 3. Kiều Văn Hoan 4. Đào Tuấn Thành 5. Ngô Thị Hải Yến 6. TS Nguyễn Văn Ninh 1 MỤC LỤC A. MỤC TIÊU TẬP HUẤN . 4 B. NỘI DUNG TẬP HUẤN . 4 1. Nội dung 1 TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM VÀ QUAN ĐIỂM XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ THCS . 4 2. Nội dung 2 TÌM HIỂU MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG TRÌNH MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ THCS VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT VỀ PHẨM CHẤT NĂNG LỰC . 6 3. Nội dung 3 TÌM HIỂU NỘI DUNG GIÁO DỤC CỦA MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ THCS . 8 4. Nội dung 4 THỰC HIỆN DẠY HỌC HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TRONG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ THCS . 9 C. DỰ KIẾN KẾ HOẠCH TẬP HUẤN . 12 D. ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ KHÓA TẬP HUẤN . 14 PHỤ LỤC 1 BẢNG KIẾM ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNG LẬP KẾ HOẠCH DẠY HỌC. 17 PHỤ LỤC 2 VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO TRẠM . 18 PHỤ LỤC 3 VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NHÓM . 20 PHỤ LỤC 4 KẾ HOẠCH DẠY HỌC 1 CHỦ ĐỀ BÀI HỌC . 24 2 CÁC CHỮ VIẾT TẮT ASEAN Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á CT Chương trình EU Liên minh châu Âu GDPT Giáo dục phổ thông GV Giáo viên HS Học sinh PPDH Phương pháp dạy học THCS Trung học cơ sở 3 A. MỤC TIÊU TẬP HUẤN Sau khóa tập huấn học viên - Nắm vững được các vấn đề cốt lõi của Chương trình môn Lịch sử và Địa lí THCS Những điểm mới trong xây dựng chương trình môn học hình thành và phát triển năng lực học sinh quan điểm dạy học tích hợp trong môn Lịch sử và Địa lí THCS. - Nắm vững và hiện thực hóa được các yêu cầu cần đạt ở mỗi mạch nội dung chính các chủ đề của môn học. Biết cách cụ thể hóa các yêu cầu cần đạt phù hợp với đối tượng HS của một trường cụ thể ở một điều kiện giáo dục cụ thể. - Biết cách xây dựng đề cương chi tiết của một chủ đề của môn học theo tiếp cận hình thành và phát triển năng lực HS. - Biết cách xây dựng kế hoạch giáo án cho một chủ đề