tailieunhanh - Teaching English writing at the secondary level in Vietnam: policy intentions and classroom practice

This paper reports on part of the findings of a study that investigated practices of teaching English writing at the lower secondary level in Ba Ria-Vung Tau, Vietnam. The research employed a qualitative, multi-case study approach. The findings revealed a significant gap between the English education policies of the Vietnamese government and classroom practice. |

TỪ KHÓA LIÊN QUAN
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.