tailieunhanh - Nghiên cứu xây dựng Chương trình học phần Giáo dục thể chất cho sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội

Bài viết nghiên cứu phát huy tính tích cực, chủ động của sinh viên trong học tập, rèn luyện thông qua các phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục cũng như vận dụng các phương pháp kiểm tra đánh giá phù hợp với đặc điểm của học phần, góp phần hỗ trợ hình thành, phát triển phẩm chất, nhân cách và năng lực của sinh viên. | Đỗ Thị Thanh Mỹ Nghiên cứu xây dựng Chương trình học phần Giáo dục thể chất cho sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Đỗ Thị Thanh Mỹ Trường Đại học Nội vụ Hà Nội TÓM TẮT Chương trình học phần Giáo dục thể chất tại Trường Đại học Nội vụ Số 36 Xuân La Tây Hồ Hà Nội Việt Nam Hà Nội được xây dựng trên cơ sở lí luận và thực tiễn của trường theo hướng mở Email thanhmydhnv@ nhằm tạo điều kiện để sinh viên được lựa chọn các hoạt động bảo đảm sự phù hợp với tâm - sinh lí lứa tuổi quy luật phát triển thể chất của sinh viên phát huy tính tích cực chủ động của sinh viên trong học tập rèn luyện thông qua các phương pháp hình thức tổ chức giáo dục cũng như vận dụng các phương pháp kiểm tra đánh giá phù hợp với đặc điểm của học phần góp phần hỗ trợ hình thành phát triển phẩm chất nhân cách và năng lực của sinh viên. TỪ KHÓA Trường Đại học Nội vụ Hà Nội giáo dục thể chất Chương trình học phần. Nhận bài 16 6 2021 Nhận bài đã chỉnh sửa 19 7 2021 Duyệt đăng 25 11 2021. 1. Đặt vấn đề 2. Kết quả nghiên cứu Trong Chiến lược Phát triển Kinh tế xã hội của đất . Thực trạng chương trình và các điều kiện bảo đảm thực nước Đảng và Nhà nước ta luôn coi trọng vị trí của hiện Chương trình Giáo dục thể chất của Trường Đại học Nội công tác thể dục thể thao TDTT đối với thế hệ trẻ vụ Hà Nội xem đó là động lực quan trọng và khẳng định cần có Trong nhiều năm qua mặc dù công tác GDTC của chính sách chăm sóc giáo dục đào tạo thế hệ trẻ Việt Trường ĐHNVHN đã luôn nhận được sự quan tâm lãnh Nam phát triển hài hoà về các mặt thể chất tinh thần đạo chỉ đạo của Ban Giám hiệu Nhà trường song học trí tuệ và đạo đức góp phần nâng cao chất lượng nguồn phần GDTC trong Nhà trường vẫn được coi là môn nhân lực phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại học phụ và chưa được quan tâm đầu tư đúng mức. Cơ hóa đất nước và tăng tuổi thọ của người Việt Nam theo sở vật chất trang thiết bị dụng cụ phục vụ giảng dạy tinh thần vì sự nghiệp dân cường nước thịnh hội nhập tập luyện còn thiếu thốn và xuống cấp diện

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Giáo dục thể chất
• Xây dựng Chương trình học phần
• Trường Đại học Nội vụ Hà Nội
• Mô hình lớp học đại trà
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Quản lý Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập