tailieunhanh - Thực trạng phát triển năng lực xây dựng kế hoạch giáo dục môn Hóa học cho giáo viên ở trường trung học phổ thông

Bài viết tập trung làm rõ thực trạng về: 1/ Sự cần thiết phát triển năng lực xây dựng kế hoạch giáo dục môn Hóa học cho giáo viên ở trường trung học phổ thông; 2/ Các bước xây dựng kế hoạch giáo dục môn Hóa học; 3/ Mức độ cần thiết của một số biện pháp xây dựng kế hoạch giáo dục môn Hóa học; . | NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN Thực trạng phát triển năng lực xây dựng kế hoạch giáo dục môn Hóa học cho giáo viên ở trường trung học phổ thông Đào Thị Việt Anh1 Chu Văn Tiềm2 TÓM TẮT Xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển 1 Email daothivietanh@ năng lực người học là một trong những nhiệm vụ quan trọng cấp thiết đặt ra 2 Email chuvantiem@ đối với giáo viên trong quá trình dạy học nhằm đáp ứng yêu cầu về đổi mới Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 Số 32 đường Nguyễn Văn Linh phường Xuân Hoà giáo dục phổ thông ở Việt Nam hiện nay. Bài viết tập trung làm rõ thực trạng thành phố Phúc Yên tỉnh Vĩnh Phúc Việt Nam về 1 Sự cần thiết phát triển năng lực xây dựng kế hoạch giáo dục môn Hoá học cho giáo viên ở trường trung học phổ thông 2 Các bước xây dựng kế hoạch giáo dục môn Hóa học 3 Mức độ cần thiết của một số biện pháp xây dựng kế hoạch giáo dục môn Hóa học 4 Mức độ cần thiết sử dụng một số phương pháp dạy học tích cực để tổ chức dạy học các chủ đề bài học trong kế hoạch giáo dục môn Hóa học theo hướng phát triển năng lực cho học sinh 5 Các hình thức phương pháp kiểm tra đánh giá giáo viên thường sử dụng trong quá trình tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục môn Hóa học. TỪ KHÓA Hoá học kế hoạch giáo dục nhà trường phát triển năng lực chủ đề tích hợp STEM. Nhận bài 02 02 2021 Nhận bài đã chỉnh sửa 13 3 2021 Duyệt đăng 25 4 2021. 1. Đặt vấn đề đời cho cuộc sống lao động 2 . Chương trình CT giáo dục phổ thông GDPT có ý Như vậy có thể thấy việc phát triển NL xây dựng nghĩa hết sức quan trọng trong việc nâng cao chất lượng KHGD cho GV nói chung và GV môn Hoá học nói riêng GDPT đối với các quốc gia nói chung và Việt Nam nói là một trong những nhiệm vụ cấp thiết đặt ra nhằm đáp riêng. CT GDPT phụ thuộc rất nhiều vào bối cảnh kinh ứng những yêu cầu đổi mới GDPT. Bài báo này đề cập tế - chính trị - xã hội của một đất nước và quốc tế trong tới thực trạng phát triển NL xây dựng KHGD môn Hóa một giai đoạn lịch sử cụ thể. Chính vì vậy CT GDPT học cho GV