tailieunhanh - Quản lý giáo dục số hóa: Nghiên cứu trường hợp thư viện số của trường đại học

Nghiên cứu được thực hiện chủ yếu bởi phương pháp tổng quan tài liệu chuyên ngành và phân tích định tính. Các phương pháp nghiên cứu nêu trên được sử dụng trong nghiên cứu trường hợp thư viện số hóa của trường đại học nhằm làm rõ sự biến đổi của quản lý giáo dục theo xu thế tri thức số hóa và trở thành quản lý giáo dục số hóa. Mời các bạn tham khảo! | QUẢN LÝ GIÁO DỤC SỐ HÓA NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP THƯ VIỆN SỐ CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC Lê Ngọc Hùng Tóm tắt Đổi mới căn bản toàn diện quản lý giáo dục đại học và quản trị đại học phải tính đến các đổi mới trong tri thức nhất là tri thức số hóa. Từ đó bài viết tập trung làm rõ các vấn đề như tri thức số hóa thư viện số các hướng phát triển thư viện số và quản lý giáo dục đại học. Trên cơ sở đó bài viết đưa ra giải pháp đổi mới quản lý giáo dục từ không số sang quản lý giáo dục số hóa. Nghiên cứu được thực hiện chủ yếu bởi phương pháp tổng quan tài liệu chuyên ngành và phân tích định tính. Các phương pháp nghiên cứu nêu trên được sử dụng trong nghiên cứu trường hợp thư viện số hóa của trường đại học nhằm làm rõ sự biến đổi của quản lý giáo dục theo xu thế tri thức số hóa và trở thành quản lý giáo dục số hóa. Từ khóa Tri thức số hóa Thư viện số Giáo dục số hóa Quản lý giáo dục số hóa. 1. Đặt vấn đề Trong xã hội loài người tri thức trở thành một loại sức mạnh và một loại quyền lực đặc biệt mà một số tác giả gọi là nguồn lực vô hình nguồn vốn vô hình 1 Drucker 1995 quyền lực mềm quyền lực thông minh 2 Nye 2010 . Trong giáo dục tri thức dưới dạng sách là nhà giáo thứ hai sau nhà giáo thứ nhất là thầy giáo cô giáo trực tiếp giảng dạy mặt đối mặt với người học là học sinh sinh viên học viên nghiên cứu sinh. Ngày nay dưới tác động của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư tri thức được số hóa và loại tri thức số hóa tiếp tục phát huy sức mạnh của loại quyền lực không chỉ giải thích thế giới mà làm biến đổi thế giới một cách nhanh chóng và khó lường. Quản lý giáo dục cũng không tránh khỏi sự ảnh hưởng của Cách mạng trong đó tri thức số hóa vừa là công cụ phương tiện và vừa là đối tượng của quản lý giáo dục trong thế kỷ 21. Bài viết này tập trung làm rõ những biểu hiện của tri thức số hóa gắn với những biến đổi trong quản lý giáo dục trên thế giới và vận dụng vào thực tiễn đổi mới căn bản toàn diện giáo dục nói chung và quản lý giáo dục đại học nói riêng ở Việt Nam. Luận điểm cơ .