"Mô hình dạy học vật lí" trang 1 - tải miễn phí từ tailieunhanh
Nghiên cứu tổng quan về dạy học vật lí ở trường phổ thông dựa trên tiến trình nghiên cứu khoa học

Nghiên cứu tổng quan về dạy học vật lí ở trường phổ thông dựa trên tiến trình nghiên cứu khoa học
3    123    0
Ebook Các kiểu tổ chức dạy học hiện đại trong dạy học vật lí ở trường phổ thông: Phần 1

Ebook Các kiểu tổ chức dạy học hiện đại trong dạy học vật lí ở trường phổ thông: Phần 1
157    146    3
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Vận dụng mô hình dạy học điều tra (IBL) vào dạy chương “Sóng cơ” Vật lí 12 Nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập và rèn luyện kĩ năng làm việc hợp tác cho học sinh

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Vận dụng mô hình dạy học điều tra (IBL) vào dạy chương “Sóng cơ” Vật lí 12 Nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập và rèn luyện kĩ năng làm việc hợp tác cho học sinh
110    131    8
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Vận dụng mô hình dạy học điều tra vào dạy một số chủ đề trong sách giáo khoa Vật lí 10 Nâng cao

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Vận dụng mô hình dạy học điều tra vào dạy một số chủ đề trong sách giáo khoa Vật lí 10 Nâng cao
125    177    4
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Vận dụng mô hình dạy học vừa đúng lúc (Just In Time Teaching) vào dạy học phần Nhiệt học - Vật lí 10 trung học phổ thông

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Vận dụng mô hình dạy học vừa đúng lúc (Just In Time Teaching) vào dạy học phần Nhiệt học - Vật lí 10 trung học phổ thông
192    158    6
Ebook Các kiểu tổ chức dạy học hiện đại trong dạy học vật lí ở trường phổ thông: Phần 2

Ebook Các kiểu tổ chức dạy học hiện đại trong dạy học vật lí ở trường phổ thông: Phần 2
124    164    4
Tổ chức dạy học trực tuyến môn Vật lí theo mô hình lớp học đảo ngược ở trường trung học phổ thông

Tổ chức dạy học trực tuyến môn Vật lí theo mô hình lớp học đảo ngược ở trường trung học phổ thông
5    171    3
Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Vật lí: Xây dựng và sử dụng tài liệu tự học có hướng dẫn theo mô đun phần Quang hình học, Vật lí 11 góp phần bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh trung học phổ thông

Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Vật lí: Xây dựng và sử dụng tài liệu tự học có hướng dẫn theo mô đun phần Quang hình học, Vật lí 11 góp phần bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh trung học phổ thông
147    126    8
Chuyên đề: Thiết kế và sử dụng mô hình Vật lí trong dạy học chương Điện từ học lớp 9

Chuyên đề: Thiết kế và sử dụng mô hình Vật lí trong dạy học chương Điện từ học lớp 9
10    137    2
Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Vật lí: Xây dựng và sử dụng tài liệu tự học có hướng dẫn theo mô đun phần Quang hình học, Vật lí 11 góp phần bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh trung học phổ thông

Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Vật lí: Xây dựng và sử dụng tài liệu tự học có hướng dẫn theo mô đun phần Quang hình học, Vật lí 11 góp phần bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh trung học phổ thông
13    176    6
Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Vật lí: Tổ chức dạy học chương “Động lực học chất điểm”, Vật lí 10 theo mô hình lớp học đảo ngược

Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Vật lí: Tổ chức dạy học chương “Động lực học chất điểm”, Vật lí 10 theo mô hình lớp học đảo ngược
155    59    2
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức thuộc chương “Các định luật bảo toàn” Vật lí 10 Nâng cao theo mô hình Peer Instruction

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức thuộc chương “Các định luật bảo toàn” Vật lí 10 Nâng cao theo mô hình Peer Instruction
117    190    3
Tổ chức dạy học một số kiến thức chương “Âm học” – Vật lí 7 theo mô hình lớp học đảo ngược nhằm phát triển năng lực khoa học tự nhiên của học sinh

Tổ chức dạy học một số kiến thức chương “Âm học” – Vật lí 7 theo mô hình lớp học đảo ngược nhằm phát triển năng lực khoa học tự nhiên của học sinh
13    6    1
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học học phần “Thí nghiệm vật lí ở trường trung học cơ sở” cho sinh viên vật lí trường Cao đẳng Sư Phạm (CHDCND Lào)

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học học phần “Thí nghiệm vật lí ở trường trung học cơ sở” cho sinh viên vật lí trường Cao đẳng Sư Phạm (CHDCND Lào)
94    51    3
Đa dạng hóa các hình thức đánh giá kết quả học tập của sinh viên ứng dụng mô hình đánh giá thực trong giảng dạy học phần vật lí đại cương

Đa dạng hóa các hình thức đánh giá kết quả học tập của sinh viên ứng dụng mô hình đánh giá thực trong giảng dạy học phần vật lí đại cương
6    127    1
Sử dụng phối hợp các loại hình thí nghiệm trong dạy học vật lí góp phần phát triển năng lực cho sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh

Sử dụng phối hợp các loại hình thí nghiệm trong dạy học vật lí góp phần phát triển năng lực cho sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh
7    74    4
Xây dựng quy trình dạy học môn Vật lí đại cương trong đào tạo đại học ngành Kĩ thuật theo tiếp cận CDIO bằng mô hình lớp học đảo ngược

Xây dựng quy trình dạy học môn Vật lí đại cương trong đào tạo đại học ngành Kĩ thuật theo tiếp cận CDIO bằng mô hình lớp học đảo ngược
5    82    3
Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục: Sử dụng kết hợp thí nghiệm thực và thí nghiệm mô phỏng trong dạy học phần “Quang hình học” Vật lí 11 Trung học phổ thông

Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục: Sử dụng kết hợp thí nghiệm thực và thí nghiệm mô phỏng trong dạy học phần “Quang hình học” Vật lí 11 Trung học phổ thông
14    73    2
Vận dụng “Mô hình dạy học 5E” trong dạy học chương “chất khí” (Vật lí 10) ở trường Trung học phổ thông

Vận dụng “Mô hình dạy học 5E” trong dạy học chương “chất khí” (Vật lí 10) ở trường Trung học phổ thông
6    128    3
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục: Vận dụng mô hình học tập trên cơ sở vấn đề (Problem based learning) vào tổ chức dạy học các chương

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục: Vận dụng mô hình học tập trên cơ sở vấn đề (Problem based learning) vào tổ chức dạy học các chương "Chất khí" và "Cơ sở của nhiệt động lực học" Vật lí 10 ban cơ bản
176    239    10