Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Khoa Học Xã Hội
Giáo dục học
Giáo trình Đánh giá kết quả giáo dục ở tiểu học: Phần 2
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Giáo trình Đánh giá kết quả giáo dục ở tiểu học: Phần 2
Vũ Uy
689
74
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Kế tiếp phần 1, phần 2 của cuốn Giáo trình "Đánh giá kết quả giáo dục ở Tiểu học" có nội dung giới thiệu về đánh giá bằng trắc nghiệm khách quan, thực hành một số bài trắc nghiệm được tóm lược trong 2 chương 3 & 4. để nắm hết nội dung của cuốn giáo trình một cách cụ thể. | CHƯƠNG III ĐÁNH GIÁ BẰNG TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN 1. Khái quát về trắc nghiệm trong đánh giá giáo dục Cho đến nay các nhà nghiên cứu giáo dục trên thế giới cũng chưa đưa ra một khái niệm thống nhất về trắc nghiệm. Những khái niệm trình bày dưới đây chủ yếu mang tính chất mô tả. 1.1. Khái niệm Theo như M. Reuchlin trắc nghiệm Test là bất kì kĩ thuật nào cho phép mô tả định lượng kiểm soát được về một ứng xử của một cá nhân được đặt trong một tình huống nhất định quy chiếu với ứng xử của các cá nhân trong một nhóm nhất định rộng hơn và đặt trong cùng tình huống. Trong khi đó theo tài liệu Giải thích thuật ngữ Tâm lí - Giáo dục của dự án Việt - Bỉ 2001 trắc nghiệm hay Test là phép thử nghiệm tiêu chuẩn hoá để đo và đánh giá kiến thức riêng hoặc tẩm vóc nhân cách trí tuệ động cơ xúc cảm với một chủ đề nhất định tính hướng nội hướng ngoại. . Sự đánh giá tiến hành qua so sánh kết quả thu được của một cá nhân hoặc một nhóm với một nhóm đối chứng. Tóm lại trắc nghiệm Test là một công cụ hay quy trình có hệ thống nhằm đo lường mức độ một cá nhân đạt được trong một lĩnh vực cụ thể nào đó Gronlund 1981 . Có nhiều loại trắc nghiệm Test khác nhau tuỳ thuộc vào các tiêu chí lựa chọn để phân loại như nội dung cách làm cơ chế và cơ cấu làm cơ sở cho phương pháp trắc nghiệm. Có thể phân thành hai loại chính trắc nghiệm Test tâm lý và trắc nghiệm Test giáo dục. Trong đó - Trắc nghiệm tâm lý Psychology Test chủ yếu để kiểm tra tư duy tiềm năng của con người. - Trắc nghiệm giáo dục Educational Test mang tính chất ứng dụng nhằm đánh giá thực tế học tập của người học. Trắc nghiệm giáo dục Educational Test lại được phân thành trắc nghiệm tự luận Essay Test và trắc nghiệm khách quan Objective Test . Trắc nghiệm tự luận luận đề và trắc nghiệm khách quan đều là phương tiện nhằm đánh giá kết quả giáo dục của người học. Thuật ngữ Trắc nghiệm tự luận và Trắc nghiệm khách quan để phân biệt mang tính hình thức. Điều này không có nghĩa trắc nghiệm tự luận là không khách quan và ngược lại. 1.2. Phán
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Giáo trình Đánh giá kết quả giáo dục ở tiểu học: Phần 2
Giáo trình Đánh giá kết quả giáo dục ở tiểu học: Phần 1
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lí hoạt động đánh giá kết quả học tập của học sinh theo chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường THPT huyện Hưng Hà, tỉnh Thái Bình
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lí hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập ở các trường trung học phổ thông huyện Mỹ Xuyên, tỉnh Sóc Trăng
Giáo trình Kiểm tra đánh giá kết quả học tập ở tiểu học: Phần 2 - Vũ Thị Phương Anh, Hoàng Thị Tuyết
Giáo trình Kiểm tra đánh giá kết quả học tập ở tiểu học: Phần 1 - Vũ Thị Phương Anh, Hoàng Thị Tuyết
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của học sinh theo chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường THPT huyện Hưng Hà, tỉnh Thái Bình
Bài giảng Lý luận dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục ở tiểu học - ĐH Phạm Văn Đồng
Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo qua quy trình đánh giá thực kết quả học tập của sinh viên ở trường Đại học Tân Trào
Luận văn: “Đổi mới việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 ở lớp 12 trung học phổ thông (chương trình chuẩn)”
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.