Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Giáo trình Đánh giá kết quả giáo dục ở tiểu học: Phần 1

Phần 1 của cuốn Giáo trình "Đánh giá kết quả giáo dục ở Tiểu học" gồm 2 chương đầu có nội dung trình bày về: những vấn đề chung về đánh giá trong giáo dục, quy trình đánh giá kết quả giáo dục ở Tiểu học. Cuốn giáo trình sẽ giúp người học cũng như giảng viên có thêm tài liệu tham khảo hữu ích. | ĐẠI HỌC HUẾ TRUNG TÂM ĐÀO TẠO TỪ XA PGS.TS. PHÓ Đức HÒA GIÁO TRÌNH ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC Ở TIỄU HỌC NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC HUE HUẾ 2012 MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU.3 CHƯƠNG I. 4 NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC.4 1. Vấn đề đánh giá dưới góc độ lịch sử giáo dục.4 2. Mục đích đánh giá kết quả giáo dục tiểu học.6 3. Đo lường và đánh giá kết quả giáo dục.7 4. Các nguyên tắc đánh giá.12 5. Các chức năng của đánh giá.14 CHƯƠNG II . . 20 QUY TRÌNH ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC Ở TIỂU HỌC.20 1. Xác lập mục đích đánh giá.20 2. Hệ thống tiêu chuẩn đánh kết quả giáo dục.21 3. Nội dung dạy học tiểu học với lí thuyết Razumovxki Bloom.22 4. Hệ thống tiêu chuẩn đánh giá kết quả giỏo dục dưới góc độ lí luận dạy học vĩ mô .23 5. Hệ thống tiêu chuẩn đánh giá kết quả giỏo dục dưới góc độ lí luận dạy học bộ môn vi mô .25 6. Hình thức đánh giá kết quả giáo dục.25 7. Qui trình đánh giá kết quả giáo dục ở tiểu học.26 CHƯƠNG III. . .56 ĐÁNH GIÁ BẰNG TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN.56 1. Khái quát về trắc nghiệm trong đánh giá giáo dục.56 2. Các loại trắc nghiệm khách quan.59 3. Kỹ thuật xây dựng trắc nghiệm khách quan.63 4. Mô hình đánh giá kết quả giáo dục bằng trắc nghiệm khách quan Objective Test .70 CHƯƠNG IV. . .78 THỰC HÀNH MỘT số BÀI TRẮC NGHIỆM.78 BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM 1.79 BÀI TẬP trắc nghiệm 2.95 BÀI TẬP trắc nghiệm 3.109 LỜI NÓI ĐẦU Cuốn sách Đánh giá kết quả giáo dục ở tiểu học được biên soạn theo quan điểm hiện đại trong giáo dục. Vấn đề đánh giá kết quả giáo dục cho học sinh có ý nghĩa quan trọng trong quá trình dạy học. Nó giúp cho người dạy và người học thu được thông tin phản hổi một cách nhanh nhất để kịp thời điều chỉnh phương pháp dạy và phương pháp học. Tác giả tài liệu này trình bày lý thuyết về vấn đề đánh giá thông qua các bài trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan cũng như quy trình thực hiện chúng. Từ đó giới thiệu cho người học một số dạng bài trắc nghiệm trong dạy học tiểu học. Quan điểm của người viết cuốn sách này mong muốn người học nghiên cứu tài liệu và có