Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Module THPT 34: Tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông - Lê Thanh Sử

Sau khi học xong Module THPT 34: Tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông, người học đạt được các kiến thức và kĩ năng cần thiết để thực hiện có hiệu quả chương trình và sách HĐGDNGLL ở trường THPT, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện HS. | LÊ THANH SỬ MODULE THPT 34 TỔ CHỨC HOẠT DỘNG GIẤO DỤC NGOÀI GIỜ LẼN LỚP ở TRƯỜNG TRONG HỌC PHỔ THÔNG 7 rì A. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN Quá trình giáo dục bao giờ cũng bao ham hai mặt đó la sụ tác động có mục đích có kế hoạch của nhà giáo dục để gãy ảnh hường đến các mặt nhãn cách nhận thúc tình cảm ý chí của người học. Mặt khác la sụ hường úng tích cục chú đông của người học tụ giác hoàn thiện nhãn cách bản thân. Sụ thống nhất giũa tác động sư phạm của thầy và hoạt đông tụ giác hoàn thiện nhãn cách của trò là một bản chát của quá trình giáo dục. Quá trình giáo dục phải bao hàm và phải dẫn đến quá trình tụ giáo dục. Có thể nói trong nhà trường nhãn cách HS được hình thành qua hai con đường cơ bản con đường day học và con đường hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lóp HĐGDNGLL . Sụ hình thành và phát triển nhãn cách HS chịu ảnh hưởng của nhiỂu nhãn tổ tác đông trong đó nhãn tổ giáo dục có vai trò chú đạo. Giáo dục HS la tổ chúc và hướng dẫn các loại hình hoạt đông phong phú và đa dạng tổ chúc và điỂu khiển các mổi quan hệ nhiỂu mặt của họ với người khác với thế giới xung quanh la hoạt động tổ chúc và lãnh đạo các dạng hoạt động và giao lưu giũa HS vói nhau và giũa H s với người khác. Trong quá trình trÊn vai trò của người thầy giáo la chú đạo tác động hướng dẫn tổ chúc các hoạt đông cho HS. Dù ở dạng hoạt đông nào nhà trường - vói vai trò chú đạo của thầy hoạt động giáo dục có nôi dung phương pháp hình thúc tổ chúc đa dạng góp phần quyết định đến sụ phát triển nhãn cách HS. Sụ tác đông này được thục hiện đồng thời lÊn các mặt nhận thúc thái độ hành vĩ của HS trong quá trình lĩnh hôi chuẩn mục giá trị kinh nghiệm úng xủ thái đô với tụ nhiÊn với con người và hoạt động rèn luyện hành vĩ đạo đúc của HS. Đồng thời người thầy giáo còn la người tổ chúc quá trình dạy học - giáo dục một cách khoa học cho HS. Hoạt động của người thầy giáo thực hiện hai chúc năng cưng cẩp tri thúc và hướng dẫn tổ chúc giáo dục HS. Tóm lai việc tổ chúc giáo dục la yếu tổ quan trọng ảnh hưởng đến tính .