tailieunhanh - Module bồi dưỡng thường xuyên THPT - Module 27: Hướng dẫn và phổ biến khoa học sư phạm ứng dụng trong trường THPT

Module bồi dưỡng thường xuyên THPT - Module 27: Hướng dẫn và phổ biến khoa học sư phạm ứng dụng trong trường THPT được biên soạn nhằm giúp giáo viên biết cách thực hiện một đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng phù hợp với điều kiện, khả năng của mọi giáo viên; đồng thời trình bày được phương pháp và kĩ năng đánh giá, phổ biến một đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng trong trường THPT. | 27 HƯỚNG DẪN VÀ PHỔ BIẾN KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG TRONG TRƯỜNG THPT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc TRƯỜNG . --------------------- BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN Năm học . Họ và tên . Đơn vị . I. MỤC TIỄU CỤ THỂ Về kiến thức Biết cách thực hiện một đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng phù họp vói điều kiện khả năng của moi giáo viên. Trình bày được phương pháp và kĩ năng đánh giá phổ biến một đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng trong trường THPT. Về kĩ năng Thực hiện một đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng. Đánh giá một đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng phổ biến đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng. Về thái độ Tích cực áp dụng thực hiện các đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng theo đứng quy trình đảm bảo kết quả nghiên cứu khách quan và trung thực. Có ý thức học tập kinh nghiệm của đồng nghiệp trong nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng và phổ biến các kết quả nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng của mình cho các đồng nghiệp tham khảo học tập. II. NỘI DUNG Nội dụng 1 hướng dẫn áp dụng nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng trong trường THPT CÁC BƯỚC THỰC HIỆN Bước 1. xác định đê tài nghiên cứu Khi xác định đề tài nghiên cứu cần tiến hành theo các bước sau Tìm hiếu hiện trạng Căn cứ vào các vấn đề đang nổi cộm thực tế giáo dục ở địa phương như những khó khăn hạn chế của việc dạy và học quản lí giáo dục làm ảnh hưởng đến kết quả dạy và học giáo dục của lớp mình trường mình địa phương của mình Ví dụ Hạn chế trong thực hiện đối mới phương pháp dạy học đối mới kiểm tra đánh giá Hạn chế yếu kém trong sử dụng thiết bị ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Chất lượng kết quả học tập của học sinh ở một số môn học còn thấp ví dụ môn Toán Ngữ văn Lịch sử Sinh học Vật lí Hoá học. Học sinh chán học bỏ học HSYK học sinh cá biệt trong lớp trường Sự bất cập của nội dụng chương trình và SGK đối với địa phương. Trong rất nhiều vấn đề nổi cộm của thực tế giáo dục ở