Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Khoa Học Xã Hội
Ngôn ngữ học
Năng lực cần thiết trong quá trình phiên dịch
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Năng lực cần thiết trong quá trình phiên dịch
Ngọc Ly
57
8
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Bài viết này sẽ khái quát cơ sở lý luận về quá trình phiên dịch và những năng lực cần thiết cho quá trình phiên dịch, từ đó phân tích và đưa ra một số đề xuất cho hoạt động đào tạo và học tập chuyên ngành phiên dịch. | Kỷ yếu điện tử Hội thảo Quốc gia Nghiên cứu liên ngành về Ngôn ngữ và Giảng dạy ngôn ngữ lần thứ VI NĂNG LỰC CẦN THIẾT TRONG QUÁ TRÌNH PHIÊN DỊCH Lƣơng Hải Yến Đại học Hà Nội Tóm tắt Phiên dịch không phải là một hoạt động chuyển ngữ đơn thuần từ ngôn ngữ này sang ngôn ngữ khác. Phiên dịch là quá trình hoạt động gồm 3 giai đoạn. Để có thể thực hiện tốt quá trình phiên dịch ngƣời phiên dịch đòi hỏi phải có những năng lực nhất định phù hợp với từng giai đoạn. Bài viết này sẽ khái quát cơ sở lý luận về quá trình phiên dịch và những năng lực cần thiết cho quá trình phiên dịch từ đó phân tích và đƣa ra một số đề xuất cho hoạt động đào tạo và học tập chuyên ngành phiên dịch. Từ khóa phiên dịch quá trình phiên dịch năng lực phiên dịch 1. Mở đầu Phiên dịch không phải là một hoạt động chuyển ngữ đơn thuần từ ngôn ngữ này sang ngôn ngữ khác mà là quá trình hoạt động với cơ chế phức tạp gồm cơ chế hoạt động bên trong của não bộ không thể quan sát đƣợc và cơ chế hoạt động bên ngoài có thể quan sát thấy của ngƣời phiên dịch. Vậy câu hỏi đặt ra đó là quá trình phiên dịch diễn ra nhƣ thế nào và để thực hiện đƣợc quá trình phiên dịch ngƣời dịch cần sử dụng các năng lực gì. Việc hiểu đƣợc quá trình dịch diễn ra nhƣ thế nào và cần những năng lực gì trong quá trình đó sẽ giúp ích cho ngƣời đào tạo cũng nhƣ ngƣời học phiên dịch. Trong bài viết này chúng tôi sẽ khái quát về cơ sở lý luận liên quan đến quá trình phiên dịch và những năng lực cần thiết cho quá trình đó từ đó phân tích và đƣa ra một số đề xuất cho hoạt động giảng dạy và học tập chuyên ngành phiên dịch tại cơ sở đào tạo đại học. 2. Cơ sở lý luận 2.1. Về quá trình phiên dịch Phiên dịch là hoạt động ngƣời phiên dịch nghe phát ngôn nguồn bằng ngữ nguồn và dịch sang ngữ đích. Theo trực quan chúng ta có thể thấy hoạt động phiên dịch đó diễn ra theo 2 giai đoạn nghe ngữ nguồn - dịch nói sang ngữ đích. Tuy nhiên theo các nghiên cứu đã công bố quan điểm quá trình dịch gồm 3 giai đoạn đƣợc chấp nhận rộng rãi. Liên quan đến quá trình
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Phát triển một số năng lực cần thiết cho giáo viên tiểu học nhằm đáp ứng yêu cầu tích hợp trong dạy học môn Toán
Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Xác định các năng lực cần thiết của người bán hàng trong các doanh nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh
Từ cách tiếp cận mục tiêu đến cách tiếp cận năng lực trong thiết kế dạy học tập đọc Tiếng Việt 3
Kĩ năng lãnh đạo cần thiết của người cán bộ lãnh đạo, quản lí trong bối cảnh phát triển kinh tế - xã hội và hội nhập quốc tế hiện nay
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập theo định hướng tiếp cận PISA trong dạy học Sinh học 11 nhằm phát triển năng lực học sinh trong chương trình giáo dục phổ thông 2018
Khả năng thích ứng nghề nghiệp – kỹ năng cần thiết trong đào tạo nhân lực ngành quản trị kinh doanh
Phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua thiết kế tài liệu tự học có hướng dẫn theo môđun trong dạy học hóa học chương hiđro - nước ở trường trung học cơ sở
Tiếp cận năng lực nghề dạy học trong đào tạo giáo viên
Thực trạng và các biện pháp để rèn luyện cho sinh viên kỹ năng thiết kế câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn theo tiếp cận đánh giá năng lực trong dạy học sinh học ở cấp trung học phổ thông
Vận dụng thuyết đa tí tuệ trong dạy học nhằm phát triển các năng lực cần thiết của học sinh phổ thông ở Việt Nam
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.